バラエティ番組《dmm サンプル》2行目ライン
dmm サンプルあらすじ
「(📐)本田(tián )はどうだ。四年生に(🔱)バックしてもら(🍭)いたいのか。」(🦋)
と、(🍃)恭一にたずねた。
「(🏔)次(🙆)郎君(jun1 )だね。」
彼は毎日む(🎱)っつりして学校に通(🦊)(tōng )った。
「なるほど、そい(🥈)つは名案だ。そん(👫)な(💲)工合にやると(🎙)、五(wǔ )年生に対し(🐁)て自然四(sì )年生(shēng )の権(quán )威を示(shì )すことも出来るわけだ。」
「(🍲)しか(🐒)し喧嘩し(🌛)たっ(🦔)て(🌃)、かないっこない(🥊)ぜ。それに(🎌)、(🌞)あん(🍶)な(🤛)連中を相手(shǒu )にしたって(🍟)、つまらん(✂)じゃな(🏮)いか(🗞)。」
「本田(🎱)の弟を侮辱し(🏏)たくないからさ。」
次郎は(⛷)、さすがに心が躍った。し(👓)か(💈)し、彼は(⤴)、
「(🦔)次(🍖)郎君(🉐)(jun1 )だ(😌)ね(💡)。」(😽)
「元(yuá(🛋)n )来、正(zhèng )義は階級にあるん(❎)じゃ(🍋)ないんだ。どんな階級にだって、正しい人もいれば、(⛩)正(🈸)しく(📟)な(📒)い(👘)人もいる。正義は、そ(🎨)れをもっている(🛣)一人一(🕶)人の(🌂)胸にしかないんだ。五年生は五(🥇)年(🎶)生(shēng )なるが故(gù )に正(zhèng )義の(🚔)持(chí )主(🔅)ではない。同様に僕らも、四(🏳)年生なるが(🎆)故に正(🐲)(zhè(🔍)ng )義の擁護者だ(🛁)と主張(zhāng )す(⬅)るわけにはいかな(🏌)い。四(💻)年生(🔙)とか(🛑)五年(nián )生(shē(🔆)ng )と(🥗)かいう(🍚)ことは、要するに正(💆)(zhèng )義とは何の(🔗)関係(xì )もな(🐉)いことなんだ(👙)。それ(Ⓜ)を(👦)いか(👬)にも(🏌)関係が(🎿)あるかのよ(🕊)うに思(👟)いこんで(🧒)いる(🕶)ところに、この学校の病根があり、(🔼)校(🍼)風(fēng )のあがらない大(dà )き(👀)な原(📯)因がある(♒)んだ。こ(🌏)の学校(🕧)では、上(🖊)級の(🖖)名におい(📒)ていつも正(🔉)義が蹂躙(🌴)じゅうりんされている。現に本田の弟の(😜)場合がそれ(⏯)だ。僕はも(🕗)う(🧝)一(🥂)度はっき(🏭)り言(yán )う、(🚏)正義は階(⏫)級(jí )に(🌎)なくて人にあるんだ。もしそうでな(🔙)けれ(😅)ば、全校一致も期(🥑)(qī )待出(chū )来な(🌬)い。それが期待出来るのは(🍋)、正義(yì )が階級の独占物どくせんぶつで(🙍)な(😷)くて、何人の胸(xiōng )にも宿(😠)りうるからだ。だから僕(🧕)(pú )は、同級生の団結(💡)よりも、正(👲)しい人の団(🤩)結が先ず必要だと(🌟)思(sī )う(🏵)。僕は四年(nián )生(🍗)を愛し(🐫)、(📶)五年(🎄)生(👘)を憎むた(👕)めに、本田の弟をバックしよ(🕌)うと言う(🗓)ん(🏌)じゃ(🤤)ない。僕は学(🌪)(xué )校(🔬)全体を愛(à(⭕)i )するんだ。学(xué )校全体の正(🌌)義(yì(🌪) )を愛する(📧)ん(🥡)だ。そのため(📹)には、本田(🥄)の弟のよう(⚾)な、不(bú(📁) )正に(🌅)屈しな(😹)い魂を(🙉)あくまでも擁(🕟)護(hù )し(🗝)なければならんのだ。問題は、四年生の権(quán )威がどうの、名誉がどうのとい(🥃)うような、そん(📅)なけ(👶)ち(🌐)けちした(🌼)こと(🌚)に(🎗)あるんじ(😜)ゃな(🐬)い。大(dà )垣(🐼)校長の謂い(🧣)わゆ(🍔)る大慈(🚅)悲の精(🎾)神(shén )に生き、全(♒)(quán )校の正義を護(hù )ろうと言う(🥒)んだ。おれ(🧥)の(🔤)言っ(💰)たこ(🕴)と(🛴)を誤解せんようにしてく(🐔)れ。」
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