か(🚞)れは光一の球が(📉)燦然(rán )さ(🎮)んぜんた(🗼)る光を放っ(🛋)てわが思う(🤵)壺つぼをまっすぐ(🖲)にきたと(😶)思った、かれは八(bā(🤢) )分の力(🙅)をもってふった(😕)。
「そうか、うむ、ああ(😞)へそだ、はッはッ(🍈)はッ(Ⓜ)」(💃)
久(🔮)保井先(xiān )生(shēng )が去っ(🎉)てか(🎊)らつぎにき(🏅)たるべき校長に対して生徒(⛎)(tú )も町の人も一種の(😉)反感をもっていた、だ(🍛)が(📻)日を(🗻)経(🌸)ふるにしたがって新(🧀)校長(zhǎng )の実(shí )践躬行じ(🐨)っ(🕑)せんきゅうこう的な人格は全校を圧し(💻)、(👳)町を圧(yā )しいまではだ(🖇)れひ(🆗)とり(🕳)尊敬せぬ(🗣)ものはない。
「フレー、フレー(🦐)、浦(🔬)中(🛬)!」
「モ(👃)クネンジンやあい」
柳(❕)(liǔ )がダイヤモ(😘)ンド(🥩)に立ったとき群集(➡)は一(💳)度に喝采か(🌜)っさいした(🚴)。実際柳の風(fēng )采、その鷹(🌓)揚(yáng )おうような態度(dù(🛹) )は(🌥)すでに群衆(🙊)(zhōng )を(🌔)酔(🐑)(zuì )よわ(🛌)した。そ(🎎)れに対(📭)(duì(❕) )して小(xiǎo )原(⌚)の(✳)剛(👲)健沈(👼)毅ちんきな気(qì )宇き(🔽)う、ふたりの対(duì )照はたまら(👈)な(🕺)く美しい。
「どうぞ神様(🛤)、(🎚)ぼくの塾(🛀)(shú )じゅく(⏭)をま(🐾)もってくだ(🤬)さ(🔝)い」
「みんなは(🔫)だかになれ」
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