それでも、その日(rì )は(🐾)、(🛴)森(sēn )川の教員適(🌸)性審(🎦)査(🎧)以(⛏)上に大した出来事もなく(🌼)、(🐲)ひけ時から二十(🏀)分もたつと、(🌋)校(😐)内には生(shēng )徒の(🧡)姿(zī(🐖) )は(🥃)一(yī )人(🗳)(rén )も見られなくなった。た(🗺)だ先生たちだけ(🌊)が校長(👚)の帰(guī )りをまつために居(jū )残(cá(🕹)n )っていた(🥐)が(🕌)、もう話(🤣)の(🥔)種もつきたらしく、どの先生も、い(🔤)か(📝)にも所在(zài )しょ(🌷)ざ(🔙)いなさ(🕓)そうな、(🈳)それで(🤲)いて何となく落(👙)着(zhe )きの(⏸)な(🐳)い(🗂)眼をし(🔎)て、教員(yuán )室を出たりはいっ(🛴)たりしていた。
「本(bě(👲)n )田も、しかし、このごろは大(dà(🚸) )ぶ思慮(🌧)(lǜ )深(shēn )く(🍭)な(✝)っているから(🏷)ね。」(🍜)
次郎(🚘)は、朝倉先生の家をあ(👥)れ(🎛)ほど重くるし(🧒)い(❔)気持になって出(chū )て来(🏭)なが(🥀)ら、(🕔)馬田と道(dào )江(💶)の(🐁)うしろ姿(🛅)を見た瞬間から、(🐣)学校(xiào )の問(🍀)題がまるで自分の念(💋)頭から去(qù )ってしまっ(👪)ていたことに気がついて、愕然がくぜんとなった。
「失敬だと(🛍)は思(sī(🆚) )わんのか。」
「あ(🤪)たし、やっぱりまわり道した方(🗒)がい(🎃)いと思(sī(🍷) )うわ(🗻)。」
次郎は廊(😑)下をと(🤝)お(🚁)って書(🚎)斎(🏹)に行っ(📔)た。朝倉先生(shē(🌟)ng )は机の上に(💔)巻(🐃)紙をひろげてしきりに手(💮)(shǒu )紙を書い(🔥)ていた。もう(🎭)五六通(👜)書(shū )きあげ(🕌)たらし(💦)く(📇)、(🏮)封をした(🔗)のが机のす(🌰)みに(🚻)重ねてあ(🚋)った。次郎(🌀)が敷(📜)居の(👥)す(🉑)ぐ(🐛)近くに坐ってお辞儀をす(🕍)ると、
「そう(🏃)は(🏌)いかない(🚹)わ(🦁)。」
「(🕸)本(🚗)田、ずるいぞ。」
次郎の調子(zǐ )は少し(🕙)とがっていた。道江の問題から遠ざか(🚺)るにつ(🚈)れて、彼は次(🐤)第(🐟)に元気をと(🧝)りもどして来たのだっ(💬)た。徹(chè )太(tài )郎は、しかし、心配(pèi )そう(🎊)に、
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