日本《教師 クンニ》2行目ライン
教師 クンニあらすじ
『二人(⏳)ふ(♐)た(🐬)りとも東京(🎍)とう(🛋)きやうへ修(xiū )業(yè(⤵) )し(✨)うげふに行ゆくん(🛵)だよ。』
『わ(🤞)たしも一ひとつ金米糖こんぺいたうでも(🐒)頂いたゞいて、(📈)皆みな(🛰)さんのお供と(🏆)も(📚)をした(🥐)いも(🙄)ので(🍬)す。御覽(lǎn )ごらん(🍼)の(🥚)通とほり、わたしはこの棧橋かけはしの番(🌍)(fān )人(♑)(rén )ばん(🥅)にん(♌)で(👭)し(🤛)て(🍿)、皆(🔟)(jiē )みなさんのお(📀)供ともをした(🐞)いに(🥍)も、こゝを(📓)置(🔍)おいては(🦌)行ゆかれ(🖥)ま(🌧)せん。まあ、この(📚)山やまの中なかの土産話みやげば(🌫)なし(💥)に、そこ(🕜)に(🤳)ある古ふるい石(🤓)いしでもよく見みて行いつ(♒)て下(xià )く(📓)ださい。これか(😋)ら(❣)東京(jīng )とうきやうへお出(🌵)いでに(🚺)なり(♈)ましたら、そ(⭕)の石(😴)いしに(🍔)發句ほつく(🕕)が一つ彫ほつてあつたとお話はなし(🥙)下ください。そ(🆕)の發句ほつくをつく(♐)つ(👋)たのは昔むか(🥓)し［＃ルビの「むかし」は底(dǐ )本で(🚡)は「むか」］の芭蕉翁(👪)ばせををうといふ人だとお話(huà )はな(🌛)し下(xià )ください。』
「いくら(💉)不(🔚)景気の世の中で(🐎)も、二(♓)円の香奠(🕵)こうでんは包めな(🔶)く(😚)なった。お前たちのかあさんが達者た(🥊)っ(📱)しゃ(➗)でいた時分には、二(🕶)円(yán )も包めばそれでよか(🌔)ったものだよ。」
と祖(👳)母おばあさんは例(🥎)れいの(💊)玄關(guān )げん(🥔)く(😆)わんの側わき(🥧)にある機はたに腰掛こしかけ(📡)まして、羽織(🔈)はお(🈶)りにする(🍾)黄き八(🥣)丈ぢ(🔤)やう(🔮)の反物た(📤)ん(🤾)もの(👴)と、(🌦)子供(🆎)こ(🚄)ど(😮)もらし(🛩)い帶地(dì )おびぢ(📛)とを根(🕎)氣こんきに織(zhī )おつ(🔫)て呉くれました(👉)。
として、白しろ(😏)いとこ(🥌)ろに黒(🏂)く(🚈)ろい(📱)太(tài )ふとい字じ(🛬)で書か(🚯)いてあ(🏯)る看板かんばん(🕌)は、父とうさん達たちにも寄よつ(🕝)て休やすんで(😤)行(háng )ゆけと言(🦃)(yán )いふ(💊)やうに見みえました。さう(🕒)い(🥛)ふ休茶屋(🔡)やすみ(🤺)ぢややには、きまりで(🤵)『(🐽)御(yù )嶽(yuè )講おんたけかう』(🌆)の文字(😥)(zì )もじを染そめ(🥕)ぬいた布き(💍)れがいく(🕟)つも軒(🥅)下(xià )のきしたに(🔅)釣(diào )つる(🔬)してありま(🥙)した(❄)。
父とう(✉)さんも馬(🕊)籠(🐢)まごめのやうな村む(⛵)らに育そだつ(📡)た子供こどもです。山(shān )道やまみちを歩(👌)あるくのに慣(guàn )なれては居(🎪)ゐま(💍)す。それに(🚔)しても、(🔱)『みさ(🐹)やま峠(🛎)たうげ』は(🐍)見(jiàn )上みあげるやうな險けは(🚘)し(❤)い山坂(♐)や(🥞)まさかでした。大人おとな(⏫)の足(😡)あし(🌓)でもな(🎦)か／＼骨(gǔ )ほねが折(🌶)をれると(💂)い(📤)ふく(🔉)らゐ(🛃)のと(🎷)ころでした(🌩)。何(🖌)(hé )故なぜ、伯(🌸)(bó )父(fù )をぢ(🌙)さん(🥍)がそんな(🎖)山(👟)越(🆓)やまごし(🧖)にか(⛩)ゝつたかといふ(👬)に、早(🥚)は(🤠)やく(😜)皆(🗿)みんなを連(lián )れ(🍩)て馬(mǎ(🎻) )車ばしやのある(🕓)ところまで(👰)出でたいと(👽)考かんがへたか(🤗)らです。木曾きそは山(📓)やまに圍かこまれた(⏮)深ふかい谷間たに(💯)あ(🗺)ひのやうなところ(⏪)ですから、どうしても峠たうげ一ひとつだけ(🕕)は越こ(🍈)さなければ成(🏼)ならなかつたのです。何なんと言いつても父とうさん(🐆)はま(⭐)だ(👟)幼少ちひさかつた(👠)も(👚)のですから、友伯父ともを(🐉)ぢ(😏)さ(🕛)んや吉き(🐲)ち(🎬)さん(🔞)のや(🔚)うには歩(✡)あるけませ(🥍)んでした(🖥)。
早(zǎo )はやく(🌷)眼(yǎn )めがさめて(🍉)も何(🍁)時いつまでも寢ねて居ゐるのがいゝか、遲お(😴)そく(🍚)眼(yǎ(🐌)n )め(🈂)がさめても(♓)むつくり(🧐)起(qǐ )おきる(🎚)の(🔱)がいゝか(🕚)、そのこと(🌩)で兄(😌)弟(🔃)(dì )きや(🚘)うだい(🏍)が(🈴)爭あらそつて居ゐ(🚸)ま(🚺)した。
『御休處(chù )お(🔗)んやすみ(🚽)ど(🈲)ころ』(🏰)
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