「ふうむ、そうか。」(🏁)
一六 葉(yè )書
次郎(láng )の(🤩)頭には、一年おくれて(🐒)中学校にはいった自分(🍌)のことが、自然に(⛄)浮かんで来(🥃)た。が、彼の考(🦑)えは(✏)、すぐまたもとにもどっていった(🥓)。
乳(rǔ )母(🖼)のお浜には、次(🅾)郎は、それか(🏾)らも、たびた(🛩)び(🍞)手紙(📱)を出(chū )した。返事(shì )には、い(🗂)つ(🔕)もき(🖤)まって、一番(fān )になれとか、偉い人になれとか(⏲)いうよ(😅)うなこ(📝)とが書いて(📊)あり、また、それとな(🈚)く、今度の母との折(⏪)合(hé )いがうまく行って(🍫)いるかど(📣)うかを、知りたいような(🐾)文句がつらねてあった。次郎は、しかし、(🤞)そ(🚦)のいずれ(🎵)にも、(📝)たい(🚵)して心を動(dòng )かさな(✍)かった。彼(😭)(bǐ )は、そうした(🏫)手紙によって(🐠)、お(🍜)浜の自分(fèn )に(🍴)対(🥁)する(🈳)愛情(🉑)(qí(🤯)ng )を十分に味(🎭)わいながらも、すで(🦇)に一(yī )段と高い(🧠)ところ(🏌)に立っ(🐣)て、(🎒)その中の文(wén )句(jù )の意(💄)味を読もうとす(🤘)る気持に(🎉)なっていた(👠)。そ(🏹)れはちょ(🎦)うど、多(🏦)(duō )くの大学(💬)生が故郷(👠)の母から来る訓(xùn )戒の手紙(⛲)(zhǐ )を(🦎)読む時の気持(chí )と、同じ(🙋)ような(🔐)も(👉)の(🚋)であっ(😠)たらし(🤝)い。
それ(✌)からあと(🚞)、次(♍)(cì )郎は何(hé )が何や(🐼)らわから(🥡)なかった。た(🌚)だ(📋)真っ黒(hēi )なものが周(👩)囲(🕗)をとり(🐄)かこみ、そこから手(shǒu )や足が何本も出て(🏎)、自(zì )分のか(🔲)ら(🌀)だを前後(🗿)左右には(🧝)ねとばしているような(🎋)感(🥋)じだった(🆔)。
(🌁)恭(gōng )一(💓)(yī )は、それま(🔲)で(🍺)大した(😬)興味もなく、(🏵)はたで聞(🍈)い(🚅)ていたが、(🕎)本(běn )田と(💀)いう(🌥)名(míng )が(🥒)出(🌬)ると(🔒)、ぎくっとして眼(yǎ(🚣)n )を見(🍠)張った。
「(🆕)本田はど(🤙)う(🥃)だ。四年生に(🏫)バ(💴)ッ(🦃)クしてもらいたいのか。」
次(🥪)郎(🏵)が本(🍜)校(xiào )舎の前ま(🔌)で来ると、ちょうど(🤧)職(zhí )員会議が終ったところらしく、先(😡)生(shēng )たちが(😑)ぞろぞろと玄関(🐙)(wā(🌤)n )から出(chū(🎦) )て(🌴)来(lái )るところだっ(💪)た。彼(🤗)は(🥧)先(xiā(🎭)n )生たちに顔(yá )を見られるのが(✂)いやだった(🗺)ので、校舎(shè )の(👡)陰に(🎍)かくれて、人影の見(🦀)えな(👖)くなるのを待(🥑)(dà(🤕)i )つことにし(➖)た(👞)。
大垣(🏙)校長(🗿)の言ったそんな言(🕡)(yán )葉が(🧒)、(👇)今(🚷)更のよう(🌆)に強(😞)く彼の胸に(🚁)ひびい(🖌)て来た。
「(🚌)物は(😧)わ(🍓)かる方だと(😮)思うが(🏕)ね。」
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