「(🎈)そん(🈁)なばかなことがあ(🤸)るもんか(📚)。何かほかにわけがあるんだよ(💤)、きっと。」
次郎(láng )はやっとそれだけ答えた。スト(😣)ラ(🗑)イキ反対(duì(🌷) )の理由が、当(😨)局のためでなくて朝倉先(xiā(🍭)n )生(🏭)のためだ、ということをつけ加えたかった(🕎)が、まだそれを言うだ(😬)けに(🛫)気持がおちついてい(🦑)なかった(🈁)のであ(➡)る。
彼は立(lì )ちどま(🌻)ったまま、しばら(👉)くじ(🖇)っ(💄)と馬(👛)田(🍼)の(🖕)うしろ(🥈)姿を見(😛)つめて(🚤)い(😶)た。す(🗨)る(✂)と(💧)馬田は、わし(🏃)づかみにしていた(😕)帽子(zǐ(🐝) )をふりあげて、つづけざま(🥄)に二三(🐺)(sān )度、つよ(〰)く自(zì )分の股をなぐり(🗂)つけた。そ(💂)れは、彼が何かやりそこな(🤞)いをしたり、しゃ(🕎)くに(💽)さわっ(🥂)たりする時に、よくやるくせなのである(🥛)。
次郎は、もうすっかり、い(⭕)つ(🧛)もの(👡)彼(🏺)をとり(🚄)もど(❎)し(🍘)て(🍷)いた。
「(😾)まず(🏍)、平尾と同類(💟)項(xiàng )だろうね。」(⛺)
「むろん校長(zhǎng )先生(shē(🧚)ng )に出したん(♐)だろうね。」(♟)
「(📛)僕、きょ(🍡)う―(🎑)―」と(👂)、(🚵)次(💍)郎は、また(✳)急に(💁)眼を伏せて、「学校(😡)のかえりに朝倉先生をお(🌏)たずねしてみた(🛎)んで(❣)す。そして、僕たち(🚆)の願(📦)いをか(✝)り(🤢)に県庁が許してく(🎈)れて(🔴)も、それ(💗)で先生が辞(📶)職を思いとまられ(💦)ることはない、と(🖌)い(🦒)うことがはっき(🔆)りしたんです(🛌)。先(🐦)生とし(🐄)ては、(🤝)それがあたりま(🛤)えです(🈹)。僕、(🛋)そのこ(⛸)とにちっとも気がつ(✏)いて(🍣)い(👄)な(🍼)かっ(🍓)たんです。」
「そ(🦕)う(☔)かしら。」
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