(🥓)回(🍒)が進んだ、一(🧐)対一が二(🥗)対二となり、五(wǔ )回(huí(🕣) )、六回におよん(📃)だ(🐼)とき(🤮)、浦中は五点、(🍸)黙(mò )々もく(🥫)もく(🌘)は三(sān )点になった(🤗)。二(🤺)点の相(xiàng )違! このままで押し通すであろ(⛱)うか。千三(sān )は回(🔟)ご(🥜)とにミスをした(😬)、しかもかれは三(sān )振二つ、ピーゴロ一つを打っただけである。かれはすみに(🚢)小さく(👲)なって涙ぐんでいた。覚平はもう松の枝(zhī )に乗り(🖍)な(🤑)がららっ(🤱)ぱを(🔐)ふく勇(🏏)気もなくなった。
「まだ学(xué )校か(😏)ら(👃)帰りません(🙈)」と母が(🎦)い(🕦)った。
「それは(🐫)ぼく(🈂)もよ(🚌)くな(🗽)いと思う、しかしそんなこと(✈)は(🕣)忠告ですむことだ、一(🚋)(yī )度(👃)忠告してきかな(🤽)かったらそのときに第二の(🍂)方(🐐)法を(😩)考えようじゃないか、ぼく(🖖)は生蕃せいば(🚑)んのこと(👬)でこりた、生(shēng )蕃は(♈)決(🖖)し(📳)て悪いや(🌚)つじゃな(🛵)か(♉)った、だが(👘)あのと(🆚)き諸君(😑)(jun1 )が(🦀)ぼくに同(tó(🎃)ng )情(♿)し(👉)て生蕃(🍌)を根底(📍)か(🎓)らに(🔞)くんだ、そ(🧡)の(🐖)ために彼はふたたび学校へ(⏬)くるこ(🌹)とができなくなった(🥉)、ぼくはいつもそれを思(sī )う(🎀)と(😒)、われわれは感情に激げ(🏉)きし(💛)たためにひとりの(🌡)有(yǒu )為ゆ(🥟)ういの(🌍)青年を(💧)社会から葬ほ(🈲)うむ(💠)ることにな(🚮)った(🈯)ことが実に残(cán )念で(🐘)た(⬛)まら(🍍)ん(🚱)、人を(♓)罰(♓)するに(🥉)は慎重(chóng )し(🥁)んちょ(🐸)うに考(🐐)えなければならん、そうじゃないか」
「おたがいに全(quán )力を(🔚)尽(jìn )く(⛅)して技術を戦わそ(🌏)う(👑)じ(🤦)ゃ(🎿)な(🕸)いか、負けても勝ってもいい(📲)、敵となり味方となってもよく戦(🧀)ってこそ(⛅)おた(😞)がい(😫)の本(🐢)望だ(⤴)」
「ぼくはいま力(🔖)を(🗿)入れ(🥊)てつきだ(😺)してるのです」(🍂)
野球場は(👤)見物人(ré(🌨)n )と見(jià(🚞)n )物(wù )人(rén )との応援戦と(🔰)なった。
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