校長室(🥠)(shì )におけ(🔨)る会見の様子(👏)は、あとで(🐥)四(sì )人が――と言(yán )っても平尾はあ(🐺)ま(🤔)り(🔔)しゃべらなかったが――みん(🔌)なに話したところによ(🦊)ると、かなり悲(bē(🤰)i )哀感(gǎ(📏)n )をそそるものだった(🎊)らしい。元来(lái )花(huā )山(😷)校長(zhǎ(🥧)ng )の鼻(bí )は、(🔆)馬(mǎ )田が次(🚳)郎のうち(💭)で(🐻)言ったよ(📎)うに(🚞)、実際いかにもちょっぴ(🍪)り(〰)し(🙆)ている。恰好だけは(⛹)、美人(rén )の鼻といってもいいほどととのっているのだが、顔の(🦔)面積(🏷)に比較して、それがあまりにも小さすぎるの(🛁)である。血(👰)色のわるい(⛳)、それでいていやにつるつる光ってい(🥔)るだだっ広(guǎng )い顔のまんな(🐭)かに、つつ(🐯)ましすぎるほどつつましく、そ(🍞)してそれ故に(🏉)安(📋)定しすぎるほ(👑)ど(🦎)安定(🕙)し(🖖)て(⛹)くっ(🖖)ついている(🦁)その鼻(👃)を、校(🌥)長就(jiù )任(rèn )のその日(rì(🧥) )以(📺)来(lá(⏬)i )、生徒た(🔇)ちは「ピラミッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞(📛)し(🐏)ているのであ(📸)るが、それは(👒)決して的(de )はずれの形容(⛽)だと(😍)は(🕹)いえな(⛅)い。生徒(🔏)間に、それほど安定した印象(xiàng )をあたえているその鼻が、血書を差(chà )出した(⚓)瞬間(🥡)、(🆘)ぴ(👌)くりと(🥒)動き、(🦃)しかも多(duō )少額(😐)(é )の方(🏰)(fāng )にず(🚑)れた(💆)よう(🎠)に(🔲)感(🔈)じられたというのだから、およそ、その(⚡)場(🎚)の光景が(🏇)察(🚒)(chá )しられ(🔏)るであろう。
次(🚐)郎はあ(💤)いまいな返(🅰)事(shì )をした。そして父(fù )がカンカン帽を(💮)かぶりなおし(😩)ながら鶏舎(shè )の(👚)方(fāng )に行くのを(😸)見おくってい(😭)た(👡)が、急に自(📼)分も(🛳)立(♉)ち上(🐌)(shàng )っておも屋の方に行き、二階(jiē(🧟) )に(💇)か(🖊)けあがるとぐ(🥝)っ(🔈)た(🔉)りと畳の上に(🐚)寝ころんで、大きなため息をつい(🤛)た。
「しか(🍞)し、ス(🧚)トライ(🌇)キになって(🐄)しまったら、君の(😺)考(🦖)(kǎo )えとはまる(📄)で反対(🉑)の目(mù )的(de )で書かれたことにな(🏷)りそう(🥍)だ(🏩)ね。」
「どうして(📴)だか、あたしに(👞)もわからないわ(👩)。だけど、世間は、いた(🖲)ずらを(🖇)した男よりか、いたずら(👓)をされた(⚓)女の(🎬)方(🔫)に(🎨)、よ(📞)けいにけ(🐉)ちをつけたがるものなの(🌚)よ。そんなことでお嫁にも行(há(🌦)ng )けないで(🍿)いる(🚕)人があ(🛄)るってこ(🏗)と、次(✋)郎さんはご存じない?」
「しかし、昨日お父(fù )さん(🤸)にきいたんだが、君は血書(🍇)を(🎩)書(🔀)いた(⚾)っていうじゃ(👁)ないか(🉐)。」(👏)
そ(🏟)こまで(💩)考え(🎭)て来(👵)た(➿)時(shí )に(🔅)、ふと、隙間風(🚕)の(🔘)ようにつめたく彼の頭(👄)をよぎった(📬)ものがあった(👽)。それは、(💴)自分(🔔)た(🌩)ちの運動が(🎠)幸(xìng )いに成功して(😳)、どうなり県当局の意志を動(🍽)(dò(🏃)ng )かし得たとして、(🐁)先生は果して留任を肯(🛑)(kěn )が(😃)えんじられる(🍗)だ(🍬)ろ(🚓)うか、という疑問であっ(🕺)た。この(🔊)疑(yí )問は彼を(😓)ほとん(🧐)ど絶望(wà(🐴)ng )に近(🕉)い気(👀)(qì )持(🌒)にさそいこんで行った(💗)。先生(shēng )の(🔥)お気質として、そ(⛩)んなことが出来(🗽)るはずが(⌛)な(🌠)い(⛺)。自(🏯)分は、た(👿)だ(❗)一途に先生の留(🕠)任(🤖)を目あて(🕰)に、(🅰)血(🥄)書を書(shū )いたりして(🗜)一(yī )所(🤮)(suǒ )懸命にな(⏳)っているが、先(xiān )生にしてみ(🌟)る(👡)と、(🌉)落ちつくと(🚾)ころは最初(💠)からはっき(✅)りきまっ(👡)ていた(💼)の(💢)だ。自(🕒)分はた(🗓)だ(😡)ストラ(🚦)イキに口(kǒu )火を(📘)与(🦐)え(🙈)るために、そ(🗄)し(🏖)て先生(🐒)の(🍒)最(🎏)後に(🏪)泥を塗るためにあ(⛺)の血書を書いたのではなかった(👆)の(🐲)か。
「あた(🦕)し、こわ(👏)いわ。」
「あらっ!」
五 道江(jiā(💱)ng )をめぐ(🥧)って
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