「冗(rǒng )談はよそう。…(🌋)…どうだい、(✈)本田(🤶)、君(🎬)の弟ってのは、いったい、物がわか(🕕)る方な(🎟)の(🥥)か、それとも、ただの(🎡)向こう見ずか。」
大沢(zé )は、恭一(👌)の話をきい(🏙)ている(🥅)うち(🆓)に、いよいよ次(🤣)郎(láng )に興(🏻)(xìng )味(wè(💸)i )を覚えたらしかった。彼は最(🐰)後(hò(🎺)u )の、授業が(🧕)終ると、言った。
「元来、正(🐮)(zhèng )義(yì(🌇) )は(🎪)階(🥡)級にあるんじゃないん(⏭)だ(🏝)。どんな階(jiē )級(🚴)にだ(🕓)って、正(🌷)しい人(📆)(ré(💗)n )もいれば、(🤤)正しくない人(ré(🚰)n )もいる(✝)。正義は(🛒)、それをもってい(🍪)る一人一(🎿)人の胸(⛷)に(♓)しか(📄)な(🏑)いんだ。五年生は五(wǔ(🍐) )年(🆒)生(🏔)なるが故(💑)に正義の(❕)持主ではない(🐸)。同様(🐯)に僕らも、(🔰)四(🕷)年生(📿)なるが故に正義の(🤡)擁護者だと主張(💇)する(🎙)わけにはいか(🔟)ない。四(💤)年生とか五年(🌮)生とかいう(❌)こ(😪)とは、要するに正義とは何の関係もないこと(🐭)なんだ。そ(🎺)れをいかにも関(wān )係があるかの(🔐)よう(🏤)に思いこんでいる(🆓)とこ(🎈)ろに、(🚎)この(😳)学校の(🌈)病(😖)根が(✅)あり、校風(🔔)のあ(⏪)がらない(📔)大きな原因があるんだ。こ(🚗)の学校(xiào )で(💑)は、上級の名に(🤬)おいていつ(📎)も正義が蹂(🔈)(róu )躙じゅうりんされ(🌺)ている。現(⏫)(xiàn )に本田の弟の(🗳)場(🌜)合(hé(⏯) )がそれだ。僕はもう一度(dù )はっ(🌷)きり(💓)言う、正義は階級(🤩)になくて人にあるん(🤭)だ。もしそうでな(🛡)ければ、全校(🌆)一(🚦)致も(👼)期待出(🍥)来(🚓)ない。そ(🐮)れが期(qī(🔠) )待(dài )出(chū )来るのは(⚓)、正義が階(🔗)(jiē(📘) )級の独(🌍)占物どくせんぶつで(👍)なくて、何人(💋)の胸に(😥)も宿りうるからだ。だから僕(pú )は、同級(🎏)生の団結(jié )より(🏀)も、正(zhè(🥊)ng )しい人(📞)の(😡)団(tuán )結が(🧑)先ず必要だと思う(🐓)。僕は四年生を愛(ài )し、五年生を憎むために、(🎿)本(běn )田(😓)(tián )の弟(dì )をバック(🖼)しようと(🕵)言(🐝)うん(📝)じゃ(✌)ない。僕は学校全体を愛(à(😮)i )するん(Ⓜ)だ(♟)。学(🏅)校全体の正義を愛するんだ。そのためには、(🍙)本田(tián )の弟のような、不正(🌞)に屈しない魂をあ(🍭)くまでも擁(😀)(yōng )護しなければな(😺)らんのだ(🎹)。問題は、四(🛡)年(nián )生(🌽)の権威(✌)がどう(🚴)の、名誉がどうのという(🏛)よう(☕)な、そんなけちけちしたことにあるんじゃ(🌬)ない。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大(🎨)慈(👎)悲(bēi )の精神(🥤)(shén )に生(shēng )き、全校の正義を護ろうと言(🐁)う(🤷)んだ。おれ(🍎)の言ったことを誤(🤓)解(jiě )せん(📇)ようにし(🐒)てくれ(👐)。」
「じゃあ(📏)、失敬。」
「癪にさわっ(👪)たん(💸)か(🍷)。それ(🚭)じゃあ(📻)、やっ(🛏)ぱり自分のた(✴)めじゃない(🗜)か。」
「(💟)歴(😵)史(shǐ )的(🏙)とは驚(😺)い(🧤)た(😖)ね。はっはっはっ。」
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