次郎は、ふしぎにも(👔)思い、いくら(♟)か滑稽にも感じ(😳)なが(🎡)ら、(😚)歩き出(chū(🧝) )そうとし(💣)た(🌇)。が、そのとき馬(🔙)田(🐅)のほかに(💶)もう一人(rén )、(🙆)彼の眼にうつった人影があ(📥)っ(🈚)た。それ(🏁)は、土(tǔ )手のずっと向(😳)こうの方を小走(〽)りに走(🐴)って行く女学(🐿)生の姿で(🔚)あっ(🎽)た。その制(🚓)服姿は、もううし(❓)ろから見たの(✴)ではちょっと(🎸)誰(shuí )だか判断(duàn )がつきかねるほ(🙎)ど遠(yuǎn )ざか(🚬)っていたが、次郎に(🚯)はそれが道江だ(🏆)ということが一(yī )目でわかった。
次郎はやっと(🚯)それだけ答(dá(🥂) )えた。ストライキ反対(duì )の理由が、(🥉)当(dā(🚹)ng )局のためでなくて朝(🌟)(cháo )倉先生(🚽)のた(🍬)めだ、と(💪)い(🥂)うことをつけ加(🥨)えたかったが、まだ(🔚)それを言(🛡)うだけに(🛒)気持(chí )がおちついていなかったのである。
「(🍏)す(✏)ぐ(🦀)うしろ(🗣)から(😊)さ。二丁(🌵)ぐらいはなれていたかな。」
「君(jun1 )、やけになっているんではな(🌴)いかね。」
「僕(pú(⛔) )、(💒)馬(🚩)田と同(tóng )じクラス(🚐)で(👇)すか(🚬)ら、毎日い(📽)っし(🤐)ょに(🌁)帰ろうと思(💍)えば帰(💍)れるんです。」
「ど(🥌)こか(🐣)ら見ていたの?」
「それ(👄)もそうね。」
彼は、し(🌳)かし、(😆)それか(🚶)らも(⚪)、校内を方(💰)々(💊)歩(⛄)きま(🛏)わって(🌔)、上級(💒)の生(🐷)徒(🤛)た(🥩)ちが幾人(🤰)かかたまって話(💚)し(📆)て(🐢)いるのを見(jià(😺)n )つけては(🏐)、その(🛤)仲間(🏮)に入り、それ(🐌)となく(🖍)スト(🥏)ライキを(👶)煽(👰)動(dòng )するようなこ(🐤)とを言(yán )ったり、次郎をけ(🏡)な(✴)したりすることを(🐟)忘れな(💏)かった。
次郎はだまっ(🚄)て(🐜)朝顔の鉢に眼(🌃)をやっ(🌓)た。しぼんだ(💓)花が、だらりと、つ(❤)るに(🉐)くっ(🤮)ついているのが(🏤)、い(💏)やに(🌌)彼(⭐)の気持(chí )をいら(⛑)だたせた。す(👛)ると、
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