「そう(👙)? あたし(🧗)もつい(📂)さっき来たばかりなの。」(🍺)
次郎は(🔒)、それでも一心に彼(bǐ )の顔を見つめていた(😢)が、急(jí(🎊) )に、何と思ったか(👎)、くる(🧙)り(🕢)と向(xià(🎦)ng )きをか(🏭)え(🎧)、彼を置き去りに(🍀)して、すたすた(🎁)と(💲)歩(🐨)(bù )き(🤖)出し(🛬)た(🗓)。
(💪)道江(🏞)も次(🔑)(cì )郎も眼(yǎn )を(🎸)見(⤵)張った(🅿)。
馬(🍧)田(📪)(tián )の(🅾)あざけるような(🎂)笑(xià(🐂)o )いを肯定す(🍷)るよ(🤠)うに、すぐ誰かが言っ(🔼)た。
それで(👣)も、そ(🔲)の日は、(🍏)森(sē(🐡)n )川(chuān )の教(🎦)(jiāo )員適性(xì(🚝)ng )審(shěn )査(chá(🙍) )以(📗)上に大(🍬)した出来事も(🏨)なく、ひけ時(shí )から二十分もたつと、校内には生徒の姿は(📏)一人も見ら(📌)れ(🌰)なく(🗂)なっ(🆎)た。ただ(🚐)先生たちだけが校長(📍)(zhǎng )の帰(🈁)りをま(⏱)つために(⛓)居残っ(🐮)ていたが、もう話の(🦀)種も(🔡)つき(🦄)たらしく、どの先生(💾)も(👏)、いかにも所(💽)(suǒ )在しょざいな(🎅)さそ(🈲)う(👥)な、それでい(🔜)て何(💩)となく落(🍠)(luò )着きのない眼をし(♈)て、教員室を出たりはいっ(🥔)たりしていた。
それから田上(🚳)と校(xiào )長との間に、二(è(🏐)r )三押問(📵)答が(♉)あったが、校長(💓)(zhǎng )は同じことをくりか(📬)え(🌕)して(⬛)はた(🎃)め息をつ(🧢)くだけで、一向ら(🧑)ちが(🚷)あかない。四(sì )人のうち(💲)でも比較的気短かで、ぶっき(📀)らぼうの(🎴)新賀は、たまりかねたように言っ(🗯)た。「では、その願(yuàn )書は(🚩)お返し(🔫)下さい。僕たちで直(⛑)接知事(shì(🔩) )さんに差(chà )出しますから(🐂)。」(📓)すると、校長は、いきなり血書をわ(💒)しづかみにして、大(dà )あわ(🐯)てでそれを(🎈)、かくしにつっこんだ。そして(🈂)もう(👹)一度(🏣)椅(😅)子から立(lì(🚪) )ち上り、(🦄)右(💻)手(👇)を顔の(🆘)まえ(🎛)に立て、まるでば(🐪)ね仕掛のようにそれを左右(🚎)にふった。何(hé )か言(🦅)お(✋)うと(🤸)しているらしか(🍊)ったが、四人の耳にはた(🏥)だ「うん、うん」(💒)と(😡)きこ(🥏)えるだけだった。梅(🏬)本の言うと(🌸)ころで(👆)は、(🌌)校長の(🧓)鼻がも(💻)っと烈(🖨)しく上(shàng )の方に移動したように見えた(🌘)のは(🏛)、その時だったそ(✉)うであ(💀)る。新賀はすっ(🔱)かりおこり出してし(🔢)ま(🐫)った。彼(🅱)はそ(🤧)れま(🌍)でみんなのう(🔄)しろの方に立(🕠)(lì(🗽) )っ(🉑)ていたが、(🚫)いきなり田上をつきのける(🌩)ように(🔯)して(⛺)校長の机(🛳)(jī )のまえ(🔂)に(🚥)寄って(🔒)行き、乱暴に手をさ(🏧)し出しながら言(💹)った。「(📖)その願(🙈)書はわれわれ(🐤)の血でそめたも(➡)の(🧞)です(🌷)。それをむだ(⛹)には出来ませ(🧐)ん。返(🔄)して(🍴)下(🍱)さい(🌙)。」校長は、しかし、ただや(✝)たらに手をふ(🚩)っているだけだった。
「何(📱)だい、わけがあるって。」
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