(🖖)そのあと(👻)、就寝前の行(háng )事と(🥕)し(😂)て(🈵)、最初の静坐せいざ(♓)がはじま(🏿)った。塾(shú(🆕) )生(🍼)たちは、各室ごとに、(😎)きちんと縦(zǒng )たて(🕕)にならび(🛬)、朝倉先生の指(✉)(zhǐ )導にしたが(🛣)ってその(⬜)姿勢を(📩)とった。
と、小僧は(🆓)あくまでもつつましくこた(💾)えた。
相談(tá(🥅)n )は安(🐫)易あ(🗄)んいにす(💝)ぎ(🐑)るほど(😛)、すらすら(💧)とはこび、ほとん(㊙)ど無(🤢)修(🤙)正だった。特異とくい(🔴)な(🗒)行(📤)事(shì )を期待してい(⛓)た塾生(🎉)たちにとっては、多少物足(🌴)りな(🧢)く感じら(🔇)れたらしかったが、(📆)そのた(🏗)めに、(🤚)これという(🖕)強(➰)(qiáng )硬(👊)きょうこ(🛑)うな主(🗞)張(zhāng )も出な(🏛)かった。最(zuì(🍷) )も多く(👐)発(fā )言したの(🤹)は(🀄)飯島だった。しか(🔎)し、(🈴)そ(💀)れも、自(📥)(zì )分(🏓)の存在を(⛲)印(⏪)(yìn )象づける目的以(yǐ(😋) )上の発言(yán )では(💿)なく、た(⤵)いて(🥗)いは原(✅)案(àn )賛(zàn )成の意見をのべ、同時に進行係(😱)をつと(⛪)める(🚒)といった(🗳)ふ(🐰)うで(👏)あ(💬)った。田(💅)川(chuān )は、(😥)はじめ(🕞)から終わりまで、一言も口をきかなか(🥄)った。
次郎は吹(🌯)ふきだした(🤵)い気持ち(🛑)だった。同(tóng )時(shí )に、(🍙)心の中(🍁)で思った。
「次郎(láng )さ(😓)ん(🍮)の板木の打ちかたに(🎷)は、行事の性質や、その(💬)ときどき(🐾)の必要で、少(👕)(shǎ(👞)o )しずつ(🌩)ちが(🌁)っ(💮)た調(diào )子(🦊)が出ますわね。あた(♓)し(✂)は、それがいいと思いますの(🛷)。それでこ(🤓)そ(🔇)、そのとき(🔴)どき(⛑)の(🎏)気分が(👘)出るんですも(🐙)の(🛵)。板木(mù )だって(🌖)、(👿)打ちかた次第し(🙉)だいでは芸(yún )術になり(📫)ますわ(☝)。あたし、次(cì )郎さんの板木の音をきいていると、いつもそう思いますのよ。先生に(🎠)は叱(⚫)し(🚴)から(🗓)れるかもしれ(👨)ない(🏎)けれど、(😁)今朝(🕡)の打(dǎ(🚀) )ちかただって、頭(tóu )かぶせにわ(💮)るい(⏪)とばかりいえないんじゃない(😧)かしら。」
「ち(📓)ょっとぼくに打たしてみてください。」
と、朝倉(💞)先生は、まじまじ(🆔)と次郎(láng )の顔を見(jiàn )な(🌞)が(🌐)ら(🤴)、(🚖)
や(👊)が(🥇)て朝食の時(shí )間になった。次郎(🍿)は箸はしをにぎって(🍊)いる(🌁)間も、(🐻)と(🦆)きどき眼(🌳)をつ(🍨)ぶ(😝)って(😼)、何か考えるふう(✈)だった(🛐)。
次郎が、いぶかりなが(🐨)ら戸(💜)をあけ(🍡)ると、そこには大河無(wú )門(mén )が(🌞)立っていた。
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