彼の人生は(🛩)、中学校(🌰)入学(xué )の第一(😡)日(🚢)目にお(🤲)いて、すでに急(🕣)激な拡がりを(🎗)見せていたので(😪)ある。
彼(🕜)は(🦆)、しか(🔶)し、彼(🌕)のそうし(🥓)た孤独をたいして淋しいとは(🚂)感じていな(🥥)か(🗂)った。また、(🅿)憤りや侮蔑の念も(🕸)、(👥)たびか(🔇)さ(🔃)な(🏜)る(🐚)に(🆚)つれて、次弟にうすらいで行き(🔗)、(🚞)あとでは(🏏)、かえって、同級生に対(duì(😒) )し(🍛)て憐憫(🎟)に似(sì(🔐) )た(🦆)感(gǎn )じをさえ抱(bào )くよ(✳)うにな(👏)った。こうした感(gǎ(🚷)n )情の変(🏳)化は、彼に(🚷)とって、(🥧)元来さほど不自(🧀)(zì )然なこ(⏳)と(🍾)ではなかった。それは、つまり、彼(😥)がかつて算盤そろ(🕝)ば(👫)ん事(📐)件(🈂)で、弟の俊(jun4 )三(sān )に対して示(shì )した感情の(🐈)変化と、同じものだったのであ(🍖)る。
大沢(🥍)(zé )にしては、めずらしく(🤓)激(🕸)(jī )越(yuè(🔜) )な調(👷)子だった。みんなは鳴りを(♓)しずめて聴いていた。
「默っ(🧑)てなぐ(⭕)られて(➰)いるん(🍧)だな?」
「あると(🛣)も(❄)。われわ(❇)れはも(😠)っと堂々た(🐠)る(📓)ところを見(🕰)せてやる(📬)さ。少(shǎo )く(🛁)とも、狐の奴みた(🌦)いな、へ(🚛)まはやらんよ。あいつ、自分(😜)からわなに飛(🈳)びこん(🚉)だような(🕊)も(🔕)の(🐴)だからね。」
「そうだろう(🏖)。僕(🖇)も四(sì )年生(🚵)(shēng )全(🔲)(quán )体の(🎺)名(mí(🚁)ng )でバックするのは不賛成だ(🕝)。」
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