「いやね(✡)、(🤵)道江(💀)のために、男(🆙)(ná(🛐)n )同士がけん(🌟)か(🤖)をはじめたりしちゃ(🥂)あ。」
(😻)道江(jiāng )は答えないで敏子(🔚)の顔を見(jiàn )た(👹)。敏子(zǐ )は、(🤝)
そ(👎)の日、校長は県(🤺)庁に行ったき(💖)り、つい(🛴)に学校に顔を見せな(🐭)かった。西山(🎅)教頭が何(hé )度も電(🎱)話口(🌿)(kǒ(🏴)u )に呼(hū )び出され(🎌)、ひ(👶)るすぎには、五(👗)年全部の学籍簿(bù )がく(⛵)せ(♉)き(📯)ぼを(😤)抱(🎀)えて県庁に出かけ(🐈)た。と(👟)いうことが、給仕(shì(📬) )の口(🛑)から生徒たち(💋)に伝(📜)えられ(🍝)た。生徒(tú )たちには(📶)、それが何を意味(wè(⛽)i )す(💕)るかは、(🚠)さっぱりわからなかっ(💢)た。それ(⏯)だけ(🙄)に(👮)、不安(🗜)(ān )な空(🔙)気(😋)は(🛡)ひけ時(🎡)が近(jìn )づくに(♟)つれ、次(cì )第に濃こくなっ(🚖)て行(🤠)った。
(👭)彼のこ(🆚)の驚きは、同時に、(🗓)目がしらのあつく(🕒)なるような感激でもあった(🍍)。彼(bǐ )はうつむ(🔆)い(🏃)たま(💙)ま、縁(yuán )板に(🍊)ついた手を、まるで女の子みたよう(🔉)にもじ(🛎)も(🐈)じさした。朝倉先生はそれを(♟)見まも(🤞)りながら、「(👶)君のお父(🐬)さんは(🐈)、君のやったことを(😦)生(shēng )ぐさい(🏭)と(🏇)言っていられたが、なるほど生(🧤)ぐさい(🔃)といえば生(👚)ぐさい。たしかに思(sī )慮(🆖)(lǜ )の(🔦)足(🔽)りない(🍪)や(😫)り方だし(🔫)、それ(💅)に文明的で(⛄)はないからね。しかし人(rén )間の(👓)真実な気(qì )持(chí )というものは、(🤐)そのあらわれ方がどうであ(😜)ろうと、やは(🥩)りうれしいも(💽)の(📍)だよ。私はそれを味わう(🆕)だけは素直すな(🤧)おに味(🤡)わい(👌)た(🥥)いんだ。むろ(☕)ん私に(🎍)は私(🛠)の行く道(dà(🐀)o )があるし、君の真(♋)実な気持を味わったからって、そ(🍍)の道(💺)まで変(💼)えるわけ(😲)に(🛢)は(📑)いかないがね。」
「(🗨)では、(🐊)どうし(🗜)たらいいの?」
(⛅)この採点(diǎn )表の波紋(wén )は決して小さ(🤑)くな(😾)かった。押しよ(😤)せた(😛)生徒たちにまじって、あとで(🚰)は(🕋)先生たちまでが代る代るのぞ(🔭)きに来(📹)た。生徒た(🌁)ちは、採(cǎi )点表(🧜)にのっ(🤔)ている先生が来(♐)ると、一々その点(diǎn )数を大声で叫(jiào )んだ。中には、備考(🗜)(kǎo )欄まで読みあ(🐛)げ(🦗)る者もあ(🧒)っ(🎱)た。先生(🔨)の(✒)中に(🎢)は、自分で自分の綽名(míng )をよく知ってい(⚽)る先生(shēng )も(🥕)あり、そうでない先生(shēng )もあ(😷)った(🛶)が、そんなことで、どの先(🔌)生もいや(🐾)でも(📖)自分の綽名(míng )を(⛩)はっ(✏)きり知らされる(👪)と(🙅)い(🗨)う結果にな(🗡)った。もっとも、中学の(🐕)先生で、自(⛹)(zì )分にか(👀)ぎって(🗝)綽名(mí(🔓)ng )はないな(🛍)どと(🌲)安心し(🚃)ているほどい(🕗)い気な(🦅)先生はないは(🏠)ずなの(📵)だから、そ(🐦)れは大(dà )したことではなかったかも知れ(🈶)ない。し(🤔)かし、綽(chāo )名(míng )と(🗻)いっ(🚎)しょに、自分の点(😉)数(shù )ときびしい評語とを知らなければならなかったというこ(💸)とは、何(hé )といっても最近の大き(📠)な(🏣)試煉(❤)であ(🉐)ったに相(🥠)違ない(✴)。あ(🍕)る先生(📫)は顔(yá )をひきつ(♊)らせてガラス戸のまえ(🍥)に棒(🔵)(bàng )立になり、ある先(📰)(xiā(🧚)n )生は一たん顔(🚵)(yá )を(⏪)ま(📔)っかにしたあと、(😓)強い(🎼)て微笑をもらした。し(🎨)かしどの(🏍)先生も(💄)最後(hò(📨)u )には、自分にはまるで関(⚪)係のないことだ(👔)、とい(👐)ったよう(⛽)な顔を(🐽)して(🌳)その場(🥫)を立ち去(qù )っ(🗽)た(⚫)。ただ「(🕶)あざ(🏈)らし」先(xiān )生だ(🆗)けは、そ(🍕)の綽(🛫)名が自他共にゆるすほど有名にな(🥦)っ(🏕)て(🎴)いて、ごまかしがきかなかった(🛑)ためか、(🤰)それとも、備考欄(lán )にあ(🕉)った通り、(🌩)事(👳)(shì )実粗(cū )野(🌱)の稚(🆗)気(qì(🚁) )ある性格の(🐽)持主で(🧓)あ(🙂)った(📃)ためか、(🏌)そ(🌐)の大(👉)きな口(🚾)を思いきり横(héng )にひろげて(🌾)、(🛃)よご(😤)れた上(shàng )歯(chǐ )をむ(💭)き出し(🔳)、天(😈)井を向(🥁)いた鼻の下に(📟)灰(huī )色(💲)のあらいひ(🙌)げを針(🏄)(zhēn )のように立て(🗂)、内をのぞきながら、(🦍)「(🏬)わ(🚥)っはっは(😦)」と笑っ(🈳)た。そして(🍷)、「(🚀)わしだけ(🥄)は合格(🌠)の(😟)見(🍩)込が(🍪)あるちゅ(🤧)うのか。どうかよろしくたの(🕙)むよ。」と言うと、くるりとうしろ(🆙)を向いて、もう一度「わっ(🔺)はっは」と(🤴)笑(🕚)い、歯をむき出(🕙)(chū(🏬) )した(⛰)まま(🧐)、むらがっ(🏰)て(🤰)いる(👒)生(shēng )徒(🏟)たちを押しわけて(👄)帰って(💊)行(🈲)っ(🐘)た。
(🌫)その時、教員室との間の戸が(🕗)がらりと(📩)あいて、教頭の西(☕)山先(💾)生(🚶)がは(🎭)いっ(💕)て来た。西山(📼)(shān )先生は(😡)、三角(😠)形のまぶたの奥に小さな(🛥)眼を(🍫)いつも鋭く光らせている先生だったが、この(🎉)時はい(🥢)やににこ(🕎)にこしていた。手に小(🚗)さな紙片をもっていたが(📎)、それを(👭)默(mò )って校(🚪)長に渡(dù(🛣) )す(📹)と、すぐま(🥐)た(📜)教(jiāo )員室の(🏠)方(🔩)にひきかえした(🐧)。校(🥔)(xiào )長は(✈)その紙片を(🔐)見て(🌹)何度もうなずい(🌼)た。そし(✂)て、それをも(📱)み(🔋)くちゃにし(💋)て机の下の(🍚)塵籠(👞)ちりか(🕡)ごに(🔸)なげこむ(🐵)と、今までとはうって変った落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆ(⛩)ったりと椅子(📰)に腰をお(🎀)ろしながら言(yán )った(🏓)。「そうむきになることはな(😟)い。私はさっきも言った(😅)とおり君らの気持には十分同情してい(⏲)る(🎺)んだ。君らが血(🌱)(xuè )を流して書(🚭)いたものを(😃)まるでむ(🥄)だにする(💞)な(🥍)んて、第(dì )一、人間としてそんな(🛤)こと(🎑)が(🐍)出来るものでは(🎯)ない。幸い(🏍)今日(✂)(rì )は県(🥫)(xiàn )庁に(🎽)出掛る用事も出来(lái )たし、(👷)知事閣下(😬)に(👪)直接お目にかかれるか(🐰)ど(🚋)う(🥩)かはわからない(🧘)が(🚶)、学務(🥧)課までに(🥉)はこの願(🌒)書を必ず出してお(🎗)くよ。それで、今(jīn )度(🎨)は(🌮)私の方から君ら(🍠)に願(yuà(🐺)n )って(🏑)お(📽)きたいが(👊)、どうかみんなが(🏎)落ち(🤾)ついて教室(🍉)に出るように(🍐)してくれたま(🚑)え。変にさわいだ(🛒)りし(🕓)て(♟)知事(shì )閣下の面(🚅)目をき(🌯)ず(🙈)つ(💬)けるようなことになっ(🕍)ては(❗)、何(hé(😱) )もかもぶ(🔝)ちこ(🍘)わしに(👹)な(👫)るん(🈂)だから(👎)。い(🚇)いかね。
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