「そうかしら(🕊)。」
「(🧓)ばかだ(🎴)な、道(dào )江さんは。」
徹太郎は(📷)きき終って、
「や(🛺)あ、い(🥩)ら(🍚)っしゃい。……(📠)つい(🦏)で(💒)にこ(🔓)れだけ書いてし(🏓)まうか(🏜)ら、(🐚)ちょっと失敬するよ。」(🏬)
と、道江(🍴)は(👛)顔を真(zhēn )赤にしな(🐰)がら、
次郎(lá(🌥)ng )はすこ(🎚)し顔(👟)(yá )を(🈺)あからめた。が、すぐ思(🀄)いついたように、
そう考えると、「かわいそ(🆒)うに(📠)」と(🔓)いう先(🥃)生(🙉)の言(yán )葉の意(yì )味は、(🏰)これまで考えたのと(🌄)はま(🍊)るでち(👌)が(👢)ったもの(😤)になって来た。先生(🚪)は、その言葉に何もとくべつ(🔒)な(💙)意味(wèi )をもたせよう(🐀)とされた(💈)の(🌐)で(👼)はない。ただ(📭)先生(shē(🌆)ng )のはっ(🚷)き(🏸)りしたご決意と自分に対(✉)す(🌪)る愛情とが結(jié )びついて、何の(🔌)作為さくいも(🧑)なく(🎎)そんな言葉となってあらわれ(🚀)たまで(Ⓜ)だ。それにして(🤜)も、先(🏐)生(⛳)(shēng )のそのご決意(yì(🏌) )に(🖕)ついて、自(🥙)分がこれ(🤙)ま(🎳)で一度も考(🚋)え(💺)てみようとさ(📝)え(🌝)しなかっ(❔)たということは、何という愚かさだっ(📗)たろう。先生(🐡)が自(🛋)(zì )分をどう考(✔)えていられ(🕚)よう(📅)と、その(✏)意味で(🍃)、自(zì )分は(🐵)たしかに己(jǐ(♏) )を知(👽)らない(😂)飛びあがり(⛓)者(💳)だっ(🏺)たにちがいな(😕)い(🔠)のだ! 次郎の(⛷)自(💰)己反(fǎ(📛)n )省(📅)は、(🛫)昨(🈷)日以来、こんなふうに次第に深(🔺)(shēn )ま(㊙)って行(👔)くば(🥡)かりだっ(🖲)た(🤑)。「(😢)か(🏙)わい(🌻)そうに」という言葉(yè )を、先(xiān )生のごく自(😂)然な愛(ài )情の言葉だと思えば思(sī )うほど(🚒)、それ(🍛)が深(🥌)まって行(há(👖)ng )くのだった(✅)。しかし、そうした自(zì )己(jǐ )反(fǎ(🥐)n )省の苦しみは(🆒)、彼に(🛎)とってはそうめ(🥓)ずらしい(🥤)こ(🎑)とで(😥)はなか(🎷)った(💸)。彼(🔴)は(⏭)中学入(🏒)学(xué )以来、と(💕)り(🚧)わけ白鳥(niǎo )会入(🈯)会(huì )後(hòu )は、絶え(🎣)ず(🍃)自己反省の苦しみを(🥤)味(😭)わって来た、といっ(🆓)ても言いすぎでは(🌦)なかった(🚐)の(👏)である(🔺)。だから、もし(👫)それ(🏓)に朝(cháo )倉先生の(💄)問題が直接結びついていなかっ(👵)たとす(🎁)れ(🎑)ば、彼は、きょう学校で、同級生たち(⏸)にあ(😾)やしまれ(🔁)るほ(🙆)ど暗い顔は(🔞)し(🎅)ていなかったかも知れ(♍)ない。彼を絶(🎊)望(👆)に近(jìn )いほど(🏫)の気持(chí )にさ(👃)そいこんで(🏟)行ったのは、(🚦)何(hé )といっても(👇)、朝倉先生の辞任が決定(🥒)的である(🕣)ということに気が(🛩)つ(✔)いたことであった。彼はそれ(🛏)を思(🕧)うと、もう何(🕖)(hé )も考える(🥔)力がなかった。幼いころ、乳(🖼)母の(🥅)お(🧘)浜にわかれ(📟)たあ(🔽)と(⏯)のあのうつろな気持、(🍮)母(mǔ )に死(🕌)別(🙉)れたあとのあの萎しなえるような気持(chí )、それがそのまま現実となって身に(🎗)せま(🕰)って来るような感(gǎn )じがして、きょうは(🔷)朝から誰(shuí )とも(😤)口をき(🕷)く気(qì )になれな(✨)かった(💘)の(🐧)で(🔍)ある。
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