バラエティ番組《彼女 に フェラ》2行目ライン
彼女 に フェラあらすじ
「歴(lì )史(🤶)的(de )とは驚いたね(📟)。はっ(🎣)はっはっ。」
「元(🎷)来(📰)(lá(👠)i )、正義は階(🐧)(jiē )級にあるんじ(🏍)ゃないんだ。どんな階(🔰)級にだって、(🦖)正(👴)しい人もいれ(⏬)ば、正しくない(🏵)人もいる。正義は、それをもって(🤣)いる(🚟)一人(rén )一(⛽)人の胸に(🎑)しかない(📉)んだ。五(wǔ )年(🍨)生は(📜)五(🥢)年生(shēng )なるが(🧑)故(💬)に正(zhè(🏴)ng )義(👇)の持主で(🗡)はない。同(🔠)様に僕らも、四年生なるが(🚕)故に正義の擁護(hù )者だ(🎦)と(🛤)主張する(🚰)わけにはいかない。四年(nián )生とか五年生とかいうこと(🍋)は、(🐥)要するに(🔲)正義とは何(hé )の関係(xì )も(👢)ない(😥)ことなんだ。それ(🥜)をいか(🎅)にも関(wān )係があるかのように(🎇)思いこん(🚣)でいるところ(💨)に、この学校の病(bìng )根があり(😘)、(⛪)校(🎶)風(🛃)のあ(🕋)がらない大きな原因があるんだ。この学(xué(🧡) )校では(😅)、上級(🍖)の名(❗)(míng )に(🌻)お(🏓)いて(♿)いつ(🕷)も(🏍)正義が蹂躙じゅうりんされている。現に本田の(⛄)弟(dì )の場合がそれだ。僕はもう一度(🍲)(dù )はっき(🆚)り言(📂)う、(🏔)正義(yì(🔧) )は階(jiē )級になくて人に(🧓)あるんだ。もしそうでなければ、全校一致(🥝)も期(🏰)待出来ない(🐞)。それが期(🈷)待出(chū )来(lái )るのは、正義(yì )が階級の(🏯)独占(😍)物どく(👷)せんぶつでなく(💴)て、何人の胸(🏆)(xiōng )にも宿(xiǔ )りう(➡)るからだ(🚜)。だから(🐘)僕は、同級(jí(📑) )生(🔊)(shēng )の団結(🎐)(jié )より(⬆)も(🌪)、正(🍪)しい人(🧑)の団結が先ず必要(yào )だ(🏁)と思う。僕は(❕)四年(nián )生を愛し、五(🚖)年(nián )生を憎(🏎)(zēng )むために、(🍭)本田の弟(dì )をバ(👂)ックしよ(🕷)うと言うん(🛍)じ(⛄)ゃ(🍬)な(🌪)い。僕(💚)(pú )は学(xué(💝) )校全体を(🖱)愛す(🍂)るんだ。学校(⚾)(xià(👥)o )全体(🍦)の正(zhè(🦃)ng )義を愛する(🍅)んだ。その(⏫)ためには、本田の(🔰)弟のような、不正に(💊)屈しない魂を(🏞)あくまで(🐈)も擁(🏨)護(😩)(hù )しなけ(♟)れ(🌀)ば(🛍)ならんのだ。問(💲)題(tí )は、四年生の権(🐹)威(🏟)がど(🚐)うの、名誉(yù )がどうのというような(🔸)、そ(💳)んなけ(🚐)ちけ(🔘)ちし(🏆)たことにある(📀)んじゃない。大(dà )垣(yuán )校長(😼)の謂い(🎀)わゆ(❄)る大慈悲の精(🕧)神に(🗂)生き、全校の正義(⛽)を(🌇)護ろう(🎞)と言うんだ(🏋)。おれの言(yá(🚴)n )っ(👴)たことを誤解せんよう(🏤)にして(🔐)くれ(🍁)。」
「そん(📹)なこと(📌)、あり(🎆)ま(🧦)せん。」
三人はそ(🤯)れから、恭(gōng )一が階下から(🤳)持って(📽)来た煎(jiān )餅をかじりながら、いろんな話をした。これといってまとまっ(🚳)た話題(🌐)も(🌚)な(🐹)かったが(😹)、(🌎)三人と(🥖)も少しも飽(😭)い(🌲)た様子(🧣)がな(➖)か(😁)っ(🤕)た。学校(xiào )の話(📚)もおりおり出た。しか(🐂)し、次郎(🏟)(láng )は、(📙)雨天体操場事件について、(🏢)自分(fèn )から話し出そ(🧒)うとは決してしなかった。
「父さんだけなら(🦁)いいけ(👈)ど(🏎)……」
「それを(👳)生意(👃)(yì )気だっ(🕖)て(💱)難癖をつけたとすると、五年生も(🚡)実際(jì )へまをやったも(🐁)んだ。頭(🍖)(tóu )の程(chéng )度(dù )がうかがわれるよ。」
だが、(🐦)彼(bǐ )の詩につ(⛹)い(💀)て、これ(😗)以上(🕹)のことを語(yǔ(🤷) )るの(🏁)は、今は(😡)その時期では(🍡)ない。何しろ、彼はま(🧐)だ、歌一(😡)首作(🔦)るにも、指(zhǐ )を折って字(🦁)数を数(👕)え(🔋)てみなければ(😘)な(🦓)らない程(chéng )度の幼い詩(⛎)人(🏭)だっ(🔌)たし、(🚟)そ(🎳)れ(🥚)に(🈸)、恭一の詩(👌)に対(🌖)してある妬ましさを感じていたとし(😑)ても(🍄)、彼の身(👊)辺に(🕝)は(🚰)、詩(shī )以上(🎡)に切(qiē )実(🔔)な問題がま(🍱)だたく(📇)さ(✈)ん残(😱)さ(🏄)れていた(📰)か(❎)らであ(🌮)る。
彼は、一(yī(⚽) )年生の全(⭕)部とはいか(🚍)なくとも、(🥘)少(shǎo )くとも(🌅)彼の(🐹)組の生(🕜)(shē(🐘)ng )徒だけで(🚿)も、彼と(😤)同(tóng )じ気持にな(🍾)ってもらうことを、心(🎾)(xīn )から望(🤸)(wàng )んでいた。彼(🌰)(bǐ )はある日、五(🌴)六(liù(🍸) )名(míng )の(🔜)ものに真剣に(⛵)その気持を話してみた。しかし、(🦁)誰(shuí )もが反対もし(🕳)なければ賛成(chéng )もし(💪)なか(♓)った。落(🚖)(luò )第して同じ一年にと(🔝)どまって(🥃)いた一生徒(tú )などは(⏹)、(🥠)嘲る(🎿)ように(🍤)「ふふん」と答えたきり(🔍)だ(⛱)った。で(🚰)、彼はそれ(🚘)っきり(🔌)、誰に(👺)もそのことを言(⏬)わな(🤭)くなってし(💼)まった。
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