「しかし(💐)、そんなこ(🉑)と、何の役(👔)にも立たないじゃありませ(🤧)んか。きょうも平気(👦)で待(⛷)(dài )伏せ(😠)していたって(🈁)いうんだったら。」(⬅)
「義(👶)兄(xiōng )にいさんは?」
それ(🤮)によると、血書(shū )のことは、(🍶)も(👹)う昨(zuó )日のうちに警察(📱)や憲(🍻)(xiàn )兵(🤧)隊の耳にも入り、県の(✔)学(✋)務課(kè(👈) )にも通報されていたら(😥)しい(🧤)。今朝は(🥩)さっそくそのことで(🚰)学(xué(🐹) )務課の方(fāng )から電話(huà )がかかって来(🈂)(lái )た。校長はちょう(🕐)ど(🐎)その時四(🏆)人の代表(🥥)と会(🚊)って(Ⓜ)いる(🛵)最中(🥪)だったので、教(💥)(jiā(🐰)o )頭が代ってその(🌌)ことを報告す(📔)ると、では一(🚟)応(🏜)おだ(😠)や(🚏)かにその血書(🍨)を(🌙)受(🖇)(shòu )取(qǔ )るが(🏚)いい。そして校長自身そ(🐑)れをもってすぐ県(👛)庁に出(chū )頭するように、ということだ(👮)った。教頭が紙片に書いて校長に渡(dù(👞) )したのは(🏦)、その(🕉)こと(🆖)だったにちがいない、(💆)というの(📓)である。
「戦う気持(🗺)(chí )なら、そりゃあ女(nǚ )に(🙁)だ(🎺)っ(😢)てあるわ。」
「僕には(🐚)、本(🙁)田(tiá(🤰)n )がそんな(🏥)卑劣な(🐽)男だと(🐞)は(📏)思えないがね。」
「そうね(📲)、――」
次郎は(🎊)、そんな実(🥡)例があるか(🏅)どうかはよく知(🔕)らな(♿)かった。しかし、敏(🚼)子(zǐ )の言(yán )っている意味はよ(🐻)くわ(⚡)かった。そして、そうであれ(✌)ばあ(⛲)る(🎉)ほ(🐩)ど(📡)、いよい(🖊)よ馬田を許(🔧)し(🍈)ておく(👋)のが(🤐)不都合だという気(🖐)(qì )がし(🌦)た(🥨)。
「ストライキ(💪)には、僕(🚈)、絶(🎫)対に反対(✍)するつもりです(➕)。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025