静坐(zuò )は十分足らずで終わった。
大(🙂)河は板(🦐)木を打(dǎ )ちやめ、け(🧢)げ(🈳)んそうに次郎のほう(🎛)をふり向い(🏠)て槌を(🔘)わた(🧜)した。次(cì )郎は、すぐ大河(💝)に代(dà(😿)i )わ(⛴)って板木(😷)を打ちだし(🐗)たが、その打ちか(🐎)たは、一つ一つの(💷)音(🌍)が余韻よ(🚜)い(📵)んをひく(🐱)いと(🛅)まのないほど(♌)急調子で、い(🈸)かに(🚲)も業ごうをにやし(✖)ているような(🍵)乱暴さだった。
朝倉先生は、手(shǒu )にも(🏓)って(🍺)い(📩)た塾生名簿を畳たたみの(👲)う(🍷)えになげだして、腕をく(🧔)ん(🕥)だ。そして、かなりながいこと(🔆)、眼をつぶってだまりこんで(🎄)いたが、やがて眼をひらくと、ちょっと飯(🍽)(fàn )島(👍)のほうを(🗳)見(jiàn )たあと(📶)、(❣)みんな(🚟)の顔を見まわして言(🎢)った。
次郎(láng )は(💾)、朝倉(🚚)先(xiān )生らしくない詭弁き(🦂)べんだ(🚟)という気がして(🏦)さび(😽)しかった。かれは語(🤴)気(🏜)を(🈴)強(🧡)めて言(👅)っ(😌)た(🛵)。
(🥁)朝(🛹)倉(👨)先(xiān )生は、この話を(🌙)語りおわると、しば(🎐)らく(➕)沈黙(mò )し(🐖)た。
(📁)大(dà )河は、そ(🌪)れ(🌑)で(💮)も(🌖)同じ(🌦)調子で打ちつ(🧟)づけながら、
かれらの大多数は、まだむろ(㊙)ん、(👘)人間生活にとって(🐙)の自(⛱)由の価(sì )値や、(🎅)そ(🏗)の(🚇)き(♑)びしさにつ(💷)いて、ほ(🎥)んとうに目を覚(🏞)さま(🐅)していた(🐁)わ(🚮)け(🏆)ではなく、友(yǒu )愛塾とい(🏈)うと(🎰)ころは(🗝)一風(⏪)変(👌)わった指(🍲)導をやるところだぐらいにしか考え(🕥)ていなかっ(🅰)た。し(🖐)かし、それにしても(👮)、そうした言葉(🖕)が(🕜)、しだい(👁)にか(🛥)れらの間(🌆)にとり(🤔)かわされるようになったということ(💔)は、たしかに一つの進歩(bù )であり、(🌌)混乱と(🤞)無秩序むちつ(💪)じ(🗽)ょの(📵)中で、不(⛳)十分(📕)な(👬)が(🌭)らも、何(🍁)か自主的創造的(🌡)な活動が始まってい(⏰)る証(🥩)(zhèng )拠し(🥢)ょう(☝)こにはちがいなかったのである。
(😖)か(🔂)れは、あたたか(🎫)い夜(🐣)(yè )具(jù )を(🖖)はね(👻)のけ(⏹)、勢いよく起き(🐽)あがって、電燈でんとうのスウィッチをひねった。その(🚃)瞬(📻)間し(😢)ゅ(📓)んか(😧)ん、枕時(shí )計まくらどけ(📫)いがジンジンと鳴(míng )りだした(➡)。きっかり起床(chuáng )きしょう時(💁)刻の五(🕰)時半である。
ただ、組(zǔ(💹) )織に関することで(🍉)、室(🎩)編成(chéng )のほかに(♌)、(🤤)生(shēng )活内(🆕)容の面から(Ⓜ)、いろいろの(🥙)部が設け(🤙)てあり、(📏)全員(⛔)(yuán )が期間中(zhōng )に、一度(🐑)はどの部の仕事(shì )も体(🌰)験す(👦)るという仕(shì )組み(🏏)になっ(🌪)ていた(🥏)ので(🏬)、(🦒)その運(🐺)営(⛴)(yíng )の方(😩)法(fǎ )や、人員の割(gē(🎙) )り当(dāng )てなどについ(🤔)て、いろい(🔍)ろ(🈂)の質問(🔅)が出、その説明に(🦅)大(dà )部分(🌤)の(⤴)時(🌛)間が(😖)ついやされたので(🉑)あった(👉)。
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