日本《av 女優 山河 ほたる》2行目ライン
av 女優 山河 ほたるあらすじ
徹太郎(lá(⛄)ng )は、そう言って笑った。次郎はその(🏆)瞬間ちょっと固い表(😡)(biǎo )情になった(🏔)が、(🧘)す(🎼)ぐ自分(🏑)も笑(xiào )いながら、道江に代って(💲)始(👅)終を(🥕)話(🚊)した。話(😾)しているうちに、彼は(🧔)自分の言葉(yè )の調子が次(🚔)第に(🗓)烈(🛐)しくなって行(há(🔑)ng )くのを(🆒)どうすることも出(chū(🚛) )来なか(🌹)った(📒)。
「本(běn )田(🙄)も、しかし、こ(👫)のごろ(😮)は大ぶ(🍺)思(sī )慮深(shēn )くなっているからね。」
校長(🖖)室がひっそりしてい(🌦)るのにひきかえて、教(jiāo )員室(🎁)は何となく落(luò )ち(🐬)つき(🛫)が(🥧)なかった。三(🗒)人、五人(🚧)とかたまって(🎓)立(lì )ち話をしてい(🤟)る様子が(🐰)、あけ(👚)放した窓か(🎵)ら、いつ(🔲)も生徒た(🔕)ち(🛅)の眼に(🎊)うつ(🦀)った(🌂)。ま(🚀)た四年や五年の(🏜)教(jiāo )室に出て(🔟)来る先(🚓)生(🏜)た(🌉)ちの態度にも、ふだんとかなり(〰)ちがっ(😮)た(🔰)ところ(🐇)があ(➡)った。いつ(😺)も駄じゃれをとば(⏺)すのを得(🎐)意にしている先生がい(📶)やにまじめ(🛰)だった(🛳)り、これまで(🥛)教科書以外の話(huà )なん(💚)か一度も(⛏)し(🌚)たことのない先(💾)(xiā(👰)n )生が(😝)、とってつ(🚺)けたよ(🗯)うに、修身めいた話(🌟)をし出したり、(🏇)また中に(📪)は、変ににやにやしながら、(🎂)「こ(👇)ないだ大垣(🏽)前校(🕖)長からお(🔹)手紙(🙃)を(🐼)いた(🕥)だいて(🐃)ね。」と(👆)、その手紙の中に書(shū(🍷) )い(🧓)てあったとい(🔺)う一二(🏵)の文句(jù )を(🧖)引き出して、前校長をほめ、(👧)自分と前校長(🙍)の間(🏕)には何か特別の関係で(🤛)も(🌯)あ(🔧)った(🦏)かの(🐜)よう(🦄)にほ(🌰)のめかし(🏤)たりす(🔺)る先(🌠)生(🦒)もあった。すべ(🧤)てこういうこと(✨)が何を説明してい(🥉)るかは(🦐)、生徒(tú )たち(🦇)にむろんわ(🔼)かりすぎるほどわかって(🚞)い(🕋)た(🌛)。だ(🔉)から休み時(♟)間(👲)に(🐑)な(🌅)ると、(♌)彼らはそれを材料にして(🎹)先生(shēng )た(🍦)ち(🤛)の品(pǐ(🍘)n )定め(👬)をするのに忙しかった(🎱)。こんな場(chǎng )合、いつも奇抜な思いつきをや(🚲)るので人気(⏺)のある五(wǔ )年の(👐)森(sēn )川という(👈)生徒(📅)(tú )は、四年(nián )と五年の各(gè )教室をまわ(🤥)ってその品定(🦄)め(⏫)をきいてあるいて(💡)いたが、昼休(📂)(xiū )みの時間には、もう校友(🥤)会(🏯)事務室の黒板(🌗)に「教(jiāo )員(🏑)適性審査採点表」とい(🏁)うの(🛸)を書きあげていた。校(xiào )友会(huì )事務室は、生徒(tú(🏈) )控所(🌰)の(👮)横の小さな室で、間(⚽)はガラ(👪)ス戸(🔇)(hù )で仕切ってあったので(🐶)、控所から(🔂)はま(🍐)る(⏹)見えだった。校友会の(🚈)委(wěi )員たち五六(🚇)(liù )名(🍇)が中でわいわ(🤑)いさ(🌪)わ(📻)い(🤢)でいる(📝)声(shē(🦖)ng )を(🌹)きき(🍰)つけて、ふだんは遠(🙅)慮しがちな一二年の(🚇)生(🔫)徒た(🛤)ちまでが押(🚧)しよ(🥣)せて来(🈷)たが、(🛐)その採点(✡)表の左の端には(🥢)、馬賊、チャップリン、かまきり、あ(🌝)ざらし、おでん、花王(🎟)石けん、長茄(📿)子、瓦煎餅、といったような先生たち(✈)のあだ(🦈)名が(✔)縦(💙)になら(🏟)ん(🍒)でおり(🛑)、そ(🥘)れに括弧かっ(🈳)こして受(🥞)持学科(kē )名が書いて(⚓)あった。そして(🕑)、その右に点(diǎn )数欄(lán )と(⤴)備(bèi )考欄(📪)(lán )とがあっ(🕷)たが、点数(👃)欄に(😓)は五点(🎃)という(😕)のが一つあるきりで、あとは(🆓)みな四(sì )点以下(🛑)だっ(🌰)た(🥖)。零(🕞)点(🗣)はさすがに一(yī )つ(⛺)もなか(🗞)った。備考欄には、「品性(🐚)下劣、御殿女(😁)(nǚ )中(📓)の如(💩)し」とか、「駈(qū(👎) )落かけおち三(🌃)回心(xī(💋)n )中未(🤟)遂(suí )一回(huí )」と(🍳)か、「野心満(💰)(mǎn )々(🐬)、惜し(🗣)むらくは(🎻)低能(🚫)」とか、「彼いつの日(rì )に(🌾)か悔い改(🍡)めん」と(🎉)か(🎀)、「愚鈍な(💡)るが(⚪)如く(⏸)に(🏑)して、最も(🧥)警戒を要す」とか、そう(🚇)いったさま(🍃)ざま(🏡)の文句が、いっ(😼)ぱい書きつめてあっ(🐥)た(😆)。五(🎇)点の評(🙈)(píng )点(diǎn )をも(🕡)らったのは「あざら(☕)し」(🕊)先生(🎱)だったが、その備(🎺)考(🚥)欄には「性粗野にして稚気(qì )あり(💂)、(👛)陰険(💒)(xiǎn )とは認(😝)めがたし、合否(💿)の判(🈁)定は後日会議(🚀)の結果にまつ」と(🚱)あった。
「では、(🌒)どう(💘)した(🕗)らいいの？(🍙)」
次郎(láng )は思(sī )いきって(🏆)枝(zhī )折戸(hù )しお(🌌)りどのと(🛋)こ(🎾)ろまで(🔀)行(há(🍷)ng )き、その上から眼(yǎn )だけをのぞ(🗳)かせて、声(㊗)をか(📊)けた。
「見張(🌌)(zhāng )り(🦎)って、どうするの？」(📗)
「ふむ。」と、徹太郎は感心したようにうなずいたが(🤥)、「しかし、少し考(kǎo )えが足りな(🔐)か(📼)ったとは思わない(😋)かね。」
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