「(🤷)な(🎧)るほど、そ(🏙)いつは(🤧)名案(🌴)だ(👖)。そんな工合にやると、五年生(🕌)(shēng )に(👥)対(duì )し(🌊)て自然(rán )四(sì )年生(🏢)の権威(🌪)を(😸)示すこ(🚑)とも出(chū )来るわけだ(🎫)。」
「次郎(láng )だ(🈚)と、弟だが……」
彼は(🥍)、しかし、彼のそ(📀)う(😥)した孤(gū )独をた(🚊)い(🍑)して淋し(👿)いとは感じ(🚺)ていな(⛲)かった(😱)。また、憤りや侮蔑の念(niàn )も、たびかさな(😐)る(🔲)につ(🍑)れて、次弟に(🔤)うす(🍰)らい(🏦)で行き、あと(🔩)で(📻)は、かえって、同級(👞)生に(⤵)対(duì )して(🙀)憐憫(🈶)に似た感じをさ(😃)え抱くようになった。こう(💛)した感情(qíng )の変化(huà )は、彼にとって、元(yuán )来(lái )さほど不自(🔸)然(🤩)なことではなか(⏺)った。それは、つまり、彼(💉)がかつて算(🎚)盤そろばん事(❗)件で、(🐗)弟(🅱)の俊(jun4 )三に対して示した感情の変化(huà )と、同(📛)じ(⏱)ものだった(🎒)ので(📆)あ(🏹)る。
(🎆)彼は(🐛)、そ(🐔)の(❓)声(💦)をきくと、(🆖)無意(yì )識(🤩)に起(🚁)きあがった。そして(🏎)、(📲)くるり(🚧)と向(⛪)(xiàng )きをか(😇)えて新入生の方(🔹)を見た。彼はもうすっかり落ちつ(🤟)いて(🗡)い(⛷)た。新入生たちは、(🤷)みんな(🐳)青い、おびえきったよう(🗡)な顔をし(🌗)て(🉑)、彼を見てい(🔕)た。そ(⛰)の(🐲)青い顔(yá )の両側に、五年生たち(🚺)が、にやに(🏀)や笑って立って(➖)い(🌯)る(🚖)のが、はっきり見えた。
誰かがそんなことを(🚛)言った(🎈)。
(🌺)次郎(láng )は(😜)ぶっきらぼうに答(💐)えた。
「新(xīn )入生のため(🀄)ば(🦌)かりではありません。五(wǔ(💘) )年(niá(🚷)n )生は、ちっとも校(💡)長(zhǎng )先生(shēng )の(📵)教(jiāo )えを(🎽)守ってないで(🍮)す。あんな五(wǔ )年(🍤)(niá(⬜)n )生は、僕、学(🎛)校のた(👑)めに(🔆)ならない(🔵)と思うんです。」(🥨)
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