道江の(💕)家は、馬(💮)田(tián )と同じ(♟)く橋を渡(dù )った(🌨)向(🐻)(xiàng )こ(🎻)うの村にある。彼女が(🦓)学(🗺)校の帰り(🕊)に、大巻や本田に用があって、橋を渡らないでまっすぐこちらの土(tǔ )手を行くことはしばし(🉑)ばだが、き(🛅)ょうの様(🤚)子(zǐ )は決(🔰)してただ(🚃)ごとで(🐗)はない。彼女は、或い(💝)は毎日のように馬田に学校の(🍦)帰(guī )りをお(💕)びやかされて(🔍)いるのではあるまいか。次(✖)郎は、ついこな(🌛)い(👕)だ自分の家(jiā )の階段(🎌)の上で、道(dào )江と馬田が出っくわした時のこ(🚃)と(🖇)を思い(👙)うかべながら(🧟)、そん(♍)なふう(🚭)に(📂)考(🥅)えた。
「(🦐)な(🚰)る(🛌)かも知れません(🏣)。しかし、な(🐎)っ(🍳)たって(😋)いいんです。」
「(🌫)僕(🚝)はそんな意味で考えが足りなかった(🏦)とは(🍤)思っていな(💾)いん(🔅)で(🍤)す。役所は(🦐)正しい(🏭)こと(😳)を(🌙)通(tōng )すのがあたり(🏪)まえで(👕)しょう。」
「(🌽)昨日は(🌷)お父(🛴)(fù )さ(🙆)んがいらっして(⛹)下(🐺)すって、(🦄)きれいなお卵をたくさんいた(📈)だきま(🗂)したわ……(🌯)鶏の方も、本(♎)田さん毎日お手伝い?(🎮)」
それ(🐞)でも、そ(👼)の日は、森川(chuān )の教員適性審査(📼)以(🧤)上(shà(💖)ng )に(👆)大した出(chū(👳) )来事(shì )も(😟)な(🌩)く、ひけ時から二(èr )十分もたつと、(㊗)校内(🥧)(nèi )に(🦐)は生徒(🐥)の(⛄)姿(📴)は一(yī )人も(💎)見(🥌)られなくなった。ただ先(🥄)生たちだけ(🚎)が校長の帰(❕)りをまつた(🛢)めに居残っていたが、もう話の種も(🤨)つきたら(🏫)しく、どの先(xiān )生も、(🗾)いかにも所在(zài )しょざい(🙊)なさそうな(😁)、それ(🥅)で(🌧)いて何となく落着きの(🍑)ない眼をし(🚴)て、教員室を出た(🔉)りはいったりし(🌔)ていた。
「そ(🐲)りゃあ(😹)、思うでしょう(🏜)。」(✳)
校長室(📷)(shì )がひっそりしてい(🗽)る(🈲)のに(✏)ひ(🌑)きかえて、教員(🌌)室は何となく(🥓)落ち(⏪)つ(🏭)き(⛸)がなかっ(🚾)た。三人、五人とかたまって立ち話をして(🔛)いる様子(zǐ )が、あ(😃)け放した(🔆)窓(chuāng )から、いつも生(shēng )徒(tú )たちの眼にうつった。また四(📍)年や五年の教室に出て来(lái )る(🥤)先生たちの(👳)態度に(📫)も、(🚁)ふだんとかなり(🐖)ちがったところがあっ(⛵)た。い(✌)つも駄じゃれをと(💞)ばすのを得意(yì )に(🧔)し(😦)ている先(xiān )生がいやに(🍭)まじめだったり、(🖇)これ(🏃)まで教(🧣)科書以外の話(⚾)なんか一度もした(🚲)ことのない先生が、(😷)とってつけたように(🔘)、修身(🆓)(shēn )めい(🧗)た話をし出した(🐿)り、また(🔗)中には、変に(🥠)にや(🍶)にやしながら、「こ(🎒)な(👔)いだ大垣(yuán )前(🕣)校長からお手紙(🧓)をいただいて(🥝)ね。」と、その手(🥒)紙(🥉)の中に書いてあ(🏇)った(⤵)という一二(🧠)の文句を引(🎦)き(🚫)出して、前校長をほめ、自分と(🗜)前校長の間には何(hé )か特別(🌩)(bié(🏭) )の関係でも(💪)あったかの(🐭)よ(🎩)うにほの(🚶)め(🌊)か(📸)したりする先(xiān )生(shēng )も(🌅)あ(🔪)った。すべてこういうことが何(hé )を説(shuì )明し(💛)ているか(💱)は、生徒たち(🎰)にむろんわかりすぎ(🕚)るほどわかっていた(➗)。だから休み(🤓)時(🎫)間に(🏭)なる(🛰)と、(👗)彼ら(🖕)はそれを材料(🗿)にして先(👙)(xiān )生たちの品定め(🎙)を(🐏)する(📼)のに(💂)忙しか(🕚)った(⏩)。こんな場合、いつも奇抜(〽)な思(sī(📇) )い(⛱)つきを(🎖)や(🈲)る(🍨)ので人気の(🏝)ある五(wǔ )年の森川とい(🎽)う生徒は、四年(〽)(nián )と五年の各教室(shì )をまわって(📅)その(📵)品定めをきいてあるいてい(🐸)たが、昼(🔵)休みの時間には、もう(🎩)校友会(🗼)事(🎇)務(🗺)室(🍰)の(🍓)黒板に「教員(🎡)適(💸)性審査(🙏)採(👧)(cǎ(🥈)i )点表(🧜)」(🎢)というのを書(👼)きあ(🏞)げていた。校友会事務室(shì(🔩) )は、生徒控所の横の小さ(🎛)な(🌌)室で(🏩)、間(jiān )はガラス戸で仕(shì(🦒) )切ってあったので、控所(🖖)か(🔆)らはまる(👼)見えだ(🍐)った。校友会の委(wěi )員たち(🚅)五(🙄)六名(míng )が(🙂)中でわい(🏕)わいさわいでいる声(shēng )をききつ(⏮)け(🕤)て、ふだんは遠慮(😡)し(🖐)がちな一(yī )二(èr )年の(📛)生徒たちまで(🤽)が押し(😃)よせて来(🌔)たが、(🤶)その採点表(biǎo )の左(zuǒ(📅) )の端には(🌑)、馬賊、チャ(🏯)ップリ(🔪)ン(🍵)、かまきり、あざ(🌔)ら(🧚)し、(👖)おで(🐼)ん、花(🕵)王石けん、長(zhǎng )茄(qié )子(zǐ )、瓦(🤒)(wǎ )煎(😅)餅(♉)(bǐng )、(👤)と(🚟)い(🗃)ったよう(🗡)な(🍷)先(🤾)生たちのあだ(📢)名(mí(✋)ng )が縦に(🎸)ならん(📀)でおり、(🍂)それに(🎩)括(🛫)弧かっこし(🕺)て受持学(📠)科(💼)名が書いてあった。そして、その右に(💹)点(diǎn )数欄と(🥥)備(bèi )考(➿)欄(🦈)(lán )と(🐸)があったが、点(diǎn )数(🔨)欄には(😾)五(🔛)(wǔ(🤖) )点というのが一つある(🐢)きりで、あとはみな四(sì )点以下だった。零(líng )点はさす(👈)がに一つもなかった(⌚)。備考欄には、「品(👲)(pǐn )性下(xià )劣、御(yù )殿女中(zhō(🥓)ng )の如し」(🎷)と(🕹)か、「駈(🆚)落(✝)かけおち三回心中未遂(☔)一(🏡)回」(🕯)とか、(🧓)「野心(🚸)満々(🌅)、惜(🚜)(xī(🎚) )しむ(😘)らくは低(🀄)能(néng )」とか(💬)、「彼い(🤶)つ(💤)の日にか悔い改めん(🏈)」とか、「愚(yú )鈍なる(🤘)が如くにして、最も警戒を要す」とか、(📌)そ(⚪)うい(🎎)ったさま(🍧)ざまの文句が、いっぱい(🚊)書きつめてあった(📀)。五(🍖)点の(🍄)評点をもらった(👏)のは「あざらし」先生(shēng )だ(🤞)っ(🐷)た(👑)が、その(♐)備考欄には「(🌴)性(👒)粗野にし(🏷)て稚(zhì )気あり、陰険とは認(rèn )めが(🏍)たし、(🥘)合否の判定(👲)は後(👧)日会議の(⏮)結(jié(🏦) )果にまつ(🚕)」(🕝)と(🔍)あった。
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