「(😚)そうだ(📋)、(🦋)金(💬)が(🛍)あって(🌳)時間があって学(🔃)問(wèn )するも(🤡)のは(🥡)幸(xìng )福だ、わしの塾じゅくの生徒はみ(😁)んな不(🦒)(bú )幸なや(🛵)つばかり(🧒)だ(🏔)、同じ土地(dì )に生まれ同じ年ごろでありなが(🎠)ら、た(📫)だ、(🔩)金のた(🏖)めに甲こ(🔡)うは意(🐷)(yì )気(💲)(qì(🍏) )揚々(🕸)ようようとし乙おつは悄然しょうぜんとする、こん(💟)な不(🤺)公平な(🦃)話はない(🖋)のだ、いいか安(ān )場(chǎng )、そこで(🚟)だ、わしは生徒共の肩身を広くさしてやりたい、金ずくでは(❇)かなわ(😆)ない、か(🏮)れらの学校は洋(⚓)風(🏪)の堂(🏷)(táng )々たるも(🏀)のだ、わしの塾じゅくは壁(🛳)(bì )が落ち屋根(gēn )がもり畳た(🙀)たみがぼろぼ(💉)ろだ、(💞)生(💩)徒(🕥)は町(dīng )を歩(㊙)くにいつも小さく(👜)なっ(💛)てしょぼし(😾)ょ(🧓)ぼしている、だか(🚇)らせめ(⏺)て(🙅)野(yě )球(qiú )でもいいから一(🐅)遍(biàn )いっ(🌶)ぺ(💒)ん勝(🏈)たしてやりたい、実力の(🃏)あ(🚕)るもの(🐫)は貧富にかかわらず(🐓)優勝者になれ(💓)るも(🗳)のだということを知(zhī )らしめた(🕜)い、師範生(shē(🐊)ng )も中(zhō(😐)ng )学生(shēng )も(🔩)黙々(💭)生(shēng )もくも(🐁)くせい(💔)も同等のものである(😃)と思わせたい、大手をふって(🛰)町を歩(🚵)く気(🍽)に(🗽)ならせ(🚜)たい、だからどう(😴)しても今(🔳)度は勝た(😗)ねばなら(🦒)ん、わしもこの(📝)年(📚)(nián )になって(💎)、(🛸)なにをくるしんで(🦅)すっぱ(🛰)だ(📘)かに(💭)なっ(🚏)て(🗼)空あき地(🚿)ちでバット(📦)をふり生(shēng )徒等(👻)を相手(🖇)に遊んでいたかろう、生徒の自尊心(xīn )を養成したいためだ、そうして一方において町(🌇)の人々や(🌡)官(👖)学(😁)崇拝者を見(jiàn )かえ(🕷)してや(🦗)りたいた(🌟)め(🛁)だ、野球(qiú )の勝敗は(⛩)一(👶)(yī )小事(🕙)だが、ここで負(🚕)け(🛡)ればわしの生徒はま(⚽)すま(🦋)す自(zì )尊心(xīn )を失い肩身を小さくす(🍿)る、実に一(yī )大(dà )事(🧚)件だ(🐽)、なあ(💭)安場、今度(🐻)(dù )こ(📋)そはだ、な(🥄)あ(🚐)おい、し(🥞)っかりや(🌾)ってくれ」(👩)
そ(🌩)れを(🍻)見て(💯)小原は(🗿)また(🍋)いう。
「そうかえ」
ふたりは一つのさかず(⚽)きを献酬(🔳)け(🐣)んしゅうした(🌶)。善兵(bīng )衛はいろいろ野球(🍭)の方(🎚)法(🎪)を話(🆕)した(🔃)が覚平(🤒)にはやは(🌿)りわか(🌹)らなかった(😝)。
さんざんな悪(✔)罵あくばの中(zhōng )に(🚽)ノックはおわ(👐)った。千(💦)三はいくどもいくども滑ったので身体からだは(🌖)ど(🎖)ろだ(🆙)らけになった、その他(tā(🌼) )の(🆗)人々も同様であった。
「人間がへそをわすれたら(🚩)、もう(🙊)お(✖)しまいだ」
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