バラエティ番組《即 ハメ 中出し》2行目ライン
即 ハメ 中出しあらすじ
「(🕥)学校の様(yà(🧗)ng )子はどうかね。血書はやは(🕌)り出し(🥥)たのか。」(📷)
「本田のやつ、どうした(🌊)ん(🤣)だろう(⏩)。いやに考えこんでばか(🎮)りい(🌔)る(🌃)じゃないか。」
徹太郎はきき(🕔)終(zhō(🎄)ng )って、
「やあ、い(🚛)らっし(🥘)ゃい。…(🐎)…ついでに(🛂)これだ(🌰)け書いて(💼)し(🛤)まうから、ちょっと失敬するよ。」
「第一(🍌)、君は今(jīn )そんなこと(🔓)に気(🔛)を(⚫)つかっている時で(⏪)はないだ(🌤)ろ(🐗)う(📐)。君(jun1 )の学(💧)校の問題は(🏄)決し(🌿)て(🖇)容易ではないよ(🏜)うだぜ。まだ噂だけで、はっき(💫)り(🐤)したことはき(🕛)かな(🐖)いが、もう警(jǐ(🚓)ng )察や憲兵隊が動き出してい(🗃)ると(〽)いうんじ(👔)ゃないか。」(🌬)
こんなふうで(🍾)、校内(nèi )はそ(⤴)の(♐)日じゅう決して静かで(😖)あ(⛑)ったとはいえなかった。下(🕢)級の教室までが何とはなしに(🌃)落ち(🚌)つきを(💗)失っていた(🖲)。ふだんなら何で(🐊)もな(🥧)いこ(🔇)とに(🍿)まで先生たちの神経(jīng )がとがり(🤮)、先生た(☕)ちの(🧢)神経がと(🐅)がればとがるほど(🏂)、生(shē(✋)ng )徒たち(👠)はその(🧐)神(shén )経(jīng )に触(📰)さわってみ(👄)るのを楽し(🏄)むといっ(🥂)たふうで(🦁)あった。大(dà )垣前校(😙)長(🤸)は、いつも先生たちに(👋)向かって、(📶)「生(shēng )徒(tú )という(👩)もの(📽)は、自分たちの(➖)ために(👾)先生が命をす(💚)てるまでは、その先(xiān )生を偉い先(🌶)生だとは思わないものだ。それを覚(❕)(jiào )悟の上(🍏)(shàng )でなくて(🤷)は、(🥙)真(📿)の教育は出来ない(🔈)。」(🕒)と言(🤷)っていた(📊)が、その意(yì(💇) )味をほん(🥛)とうに理(lǐ )解した先(🐚)生(📋)(shēng )は、(🔕)朝(⏭)(cháo )倉先生(shēng )をの(🔟)ぞいては、おそらく一人もいなかったろうし、今(🧡)で(🚷)は(🍓)、(🗿)どの先(🖊)生(🛋)にも(🦁)、そ(🐱)んな言葉は(✌)単(dān )に言(🎐)葉(yè )としてで(🚋)も思い(🏴)出さ(🏴)れていそ(🎳)うになかっ(🏑)た。こうして先(xiān )生た(🕥)ち(🥖)は自分を下手(shǒu )に(🕺)護ろうとして、一歩一(🍉)(yī )歩(bù(😩) )と自(😄)分を生(👵)(shēng )徒た(🍴)ちの侮辱(rǔ )と嘲(cháo )笑の中(🧑)に追いこんで(🥡)いたのである。
(🚥)この採点表(🧜)(biǎ(👕)o )の波紋(🎠)は(🏊)決(😸)(jué )して小(xiǎo )さく(🚯)なか(🚸)っ(🌏)た。押しよ(🌿)せた生徒たちにまじって、あと(🐓)では先生(shēng )たちまでが代る代るの(📏)ぞきに来た。生(shēng )徒たちは、採点(😙)(diǎn )表にのって(🥡)いる先生が来(😋)ると、一々その点数を大声(shē(🐟)ng )で叫(jià(👶)o )んだ。中に(👥)は(👛)、備考欄ま(🤓)で読み(❌)あげる者(zhě )も(👟)あった。先(xiān )生の中(🍈)(zhōng )には、自(zì )分で自(♿)分(fèn )の綽(chāo )名をよく知ってい(🚱)る先生もあり(🐽)、そうでない先生もあったが(👭)、そんなことで、どの先生もいやでも自(🔰)分(fèn )の綽名をはっき(🥖)り知(👿)らされるという結(jié )果になっ(🆚)た。もっとも、中学(🚣)の先(🕑)生(shēng )で、自(zì(🗄) )分(🥛)に(😵)かぎって綽名(🤰)(míng )はないなどと安心しているほどいい気な(😞)先(xiā(🙅)n )生(✳)はないはずなのだ(👊)から、(🙎)それは大し(🔏)た(🐣)ことではなかっ(🧡)たか(🎑)も知れ(⚫)ない(🕙)。し(🏩)かし、綽(chāo )名と(🥑)いっしょに、自分の(🏳)点数とき(🕶)びし(📳)い評(👳)語(yǔ )と(🔷)を知(zhī )らなけ(🧗)ればならなかった(🆗)というこ(🚳)とは、何といって(🍅)も最(zuì )近(jìn )の大(dà(🌉) )きな試煉で(🏣)あったに(🈶)相(xiàng )違ない。ある先生(shēng )は顔(⭕)をひきつらせてガラス(🤭)戸のまえ(💋)に(🖥)棒(🍵)立になり、ある先生(🕷)は(🏮)一たん顔を(📙)まっ(🥕)かにしたあ(😲)と(📜)、強(👭)い(🐭)て微(🏬)笑(🎲)を(👑)もら(🌏)し(🔄)た。しかしどの先生も最(zuì )後には、(🎢)自(zì )分には(🚏)まる(🥒)で関係(🔷)のないことだ、と(🌖)い(😈)ったような顔をしてその場を立ち去(😙)った。ただ(📕)「(👈)あざらし」(🏙)先生(🌩)だ(👏)けは(🐸)、その綽名が自(🤞)他共に(🧕)ゆ(🥣)る(🐤)すほ(🌜)ど有名(⬛)(míng )になって(📿)いて、(🎣)ごまかしがきかなかったためか、それとも(🍄)、(😜)備考欄(lán )にあっ(🌸)た通り、事実(🚤)粗(💅)野(yě )の(🈚)稚(😥)気あ(🦋)る(✅)性格の(🏴)持主(zhǔ )で(🥙)あ(📹)ったた(🐛)めか、(😭)その大(dà )きな口(🚮)を思(sī(🈲) )いきり(🔔)横にひろ(🍔)げて、よごれた(🔍)上(shàng )歯をむ(👮)き出し(🏩)、天井を(🎷)向いた鼻の下に灰色のあら(🕳)いひげを針の(🌥)ように立て、内(nèi )をのぞきなが(😴)ら、「わっ(🎗)は(🍃)っは」と(🌒)笑った(😻)。そ(🌿)して、「わしだ(📺)けは(🌀)合(📼)格の見込(🤑)があるち(🕔)ゅう(🙌)のか。どうか(🔋)よろしくたのむ(🚺)よ。」(📜)と言うと(🎶)、くるりとう(🔱)しろを向いて、もう一度(dù(🤾) )「わっはっは」と(🈂)笑い、歯をむ(🧗)き出したまま、むらがってい(🏉)る生徒たちを押(🏴)(yā )しわけて帰って行っ(🤸)た(🌽)。
次(🕞)(cì )郎は、ぐらぐらと目まいがす(🐫)るような感じだった。徹(🔯)太(🥒)郎(láng )は(📳)、い(🕣)つになく(😩)沈(shěn )んだ調子(🤹)で、
日はま(🍂)だ(📿)かな(🛸)り高か(🎢)った。かわ(🃏)いた砂(🆑)地の照(🗻)りかえしが眼(🐱)にぎらついて(❄)、頭のし(🚼)んが痛(tòng )いようだ(🐛)っ(👒)た。彼は(🌂)、(🎉)何(hé(🤧) )も考(kǎo )え(🚙)る気(🛹)力がなく、(✊)ただいらいらした気持で町はず(♟)れまで(🐵)来た。
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