「(✖)馬鹿にしてらあ(💆)。――」
恭(gōng )一は、多少みんなに気兼ねしながら答(🚸)えたり
(🧐)恭(🥁)一(yī(💶) )は(🕔)、唇の(🏯)へんを(📷)神経的に(💇)ふるわせながら(🤜)も、きっぱり(😑)と(🥙)答(dá )えた。
乳(rǔ )母(mǔ(🛡) )のお浜には、次郎は、それ(🏴)からも、た(🛌)びたび手紙を出した。返(🉐)事には、い(🥄)つもきまって、一(📈)番になれと(🎬)か、偉い人になれ(🔅)とか(🤾)いうよう(🔚)なこと(🌂)が書いてあり、ま(🌫)た、そ(🎙)れとな(🌾)く、今(🏑)度の母(mǔ )との折(🖋)(shé )合いがうまく行(🏢)っているかどう(🕚)かを(😊)、知り(🌋)たいよう(💨)な文句がつ(➿)らねてあっ(💘)た。次(📊)郎は、しかし、そのい(😩)ずれにも、たいして心を動かさなかった。彼(bǐ(🚘) )は(🦃)、そうした手紙(🌗)(zhǐ )によっ(🎂)て、お(🌤)浜の自分に対(🐎)する愛(🎵)情を(🐉)十分に味(wèi )わいながらも、すでに一(yī(🔰) )段(duàn )と(🚲)高いと(🖋)ころに立(lì(🤷) )って、その中の文句の(🚝)意味を(💄)読(👁)も(🌡)う(🌺)とする気(qì )持になってい(🛶)た。そ(😶)れはち(🗯)ょうど、多くの大学生(shēng )が故郷の(🙎)母から来る訓(🏍)戒の手(🐯)紙(zhǐ(🦖) )を読(dú )む時の(📈)気持と、同(🤕)じようなもの(🐐)であった(🚙)らし(🔃)い。
「次郎だと(🖖)、弟だが……(🍭)」
(💌)恭一は、多少みん(🍩)なに気(qì )兼(jiā(💉)n )ねしながら答えたり(📊)
「だ(🖌)か(🔡)ら、陰(💹)ながらバック(🖐)してやるさ。僕(💗)だって、それ(🖨)はやる(👯)よ(📵)。五(wǔ )年生(shēng )にも話せば(⛎)わ(🕖)かる(🖥)奴はいるんだか(🎛)ら、狐(hú(🎋) )だ(🎏)けぐら(🐿)いは(🛍)何とか手出し(🗜)させんで(🐽)すむかも知れ(🏞)ん(🚰)。……四年生(🦕)全体(🥇)がバ(🚗)ッ(🎴)クす(🖨)る(👲)なんて言うと(🌹)、大げさに(🍍)な(📖)る(🤝)し、そうなると、(🏈)五年生だって負けて(🚖)はいな(😑)いだろう。それでは学校が大(👤)騒ぎ(🍐)になる(🌜)上に、君(🐪)(jun1 )の弟(dì(🐱) )のため(🍳)にもかえって悪(💇)(è )いよ。四年(🤠)生(🧡)に侮(💷)辱(➿)された上に(🥤)、(🐝)五年生(👍)全体(🙍)にいじめられることになる(🌯)んだからね。……(🖇)ど(👰)うだい、諸君、(🌀)みん(🤮)ながそのつもりで(😦)、目(🏭)立(lì(📖) )たないよ(🥑)うに本田の(💋)弟をバック(🕒)してやろう(💰)じゃないか。」
と、今度は伝統尊重論があらわれて来た。
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