先生は、しかし、ま(🎽)もなく顔(🎁)をまっすぐにした。そし(🕥)て、(🥙)これ(🍗)までの激しい調(⚡)子とはうって代わった(🎇)、沈しず(🐐)んだ調子(🐃)で言(🥛)葉をつづけた。
「(📜)そりゃあ(🐻)そうだろ(🚺)う。それがあらわれるのはま(🏘)だ早いよ。」(💮)
次郎は、す(🤺)ぐ、事務室の前(📪)から玄関にかけての掃除を(👬)手伝(yún )った。朝倉先(💥)生(👞)も、(📴)そのうちに塾長室(shì )から廊下(xià )に出(chū )て、みん(🖼)な(🥥)の様子(zǐ )を見ていたが、それもほん(🍡)のしばらくで、(🕕)す(🔠)ぐ(🅰)また塾長室に(📃)もど(📏)り、椅子に腰(🍋)こし(👢)をお(🥦)ろすと、そのまま何か(🦉)深く考えこ(🙁)んでい(🎼)た。
朝(🛤)倉先生は、そう言って微笑(xiào )した。そ(📷)して(😽)、そ(📞)れ以上(shà(🧞)ng )口で説きふせることを断念(nià(🌎)n )し(👰)た。いずれ(🔷)はこれ(🍦)か(💀)らの生活(🥃)(huó )体験(yàn )が、徐々じょじ(🥔)ょ(🐜)に(🕒)かれらを納得(dé(🐍) )させるだろ(🎙)う、というのが先生(🥔)のいつもの信念だったのである。
(🏠)次郎(láng )は(🛍)、(😐)そ(🎟)ん(🌼)な対(duì )話(🌐)の中にも、友(yǒ(♓)u )愛塾(🖕)に課された(🔬)大き(💰)な問(💺)題があると思(sī )った。そし(🅱)て、かれらの話がどう発展(🦃)(zhǎ(🐤)n )していくかを(👐)興(🥅)味(wèi )をもっ(🚯)て待って(🛵)いた。かれらは(🌍)、しか(🚆)し(🕳)、笑っ(📞)た(🆎)あと、急(🏉)に(😩)口を(🚹)つ(⛲)ぐんでしまった。次郎(🐶)が大(🛶)(dà )便所の中(🦕)にい(🍹)ることを(⏫)だれかが思(🎁)い(🌶)出(✍)(chū )して、みんな(🏚)のおしゃ(🏳)べりを制(zhì )止(🦂)(zhǐ )する(🏩)合い図をしたも(🗣)のら(🏳)しい。
(👔)次郎は、先生(shēng )の言葉(🐃)(yè )がますます(🔋)激(🚿)しくなって(🐜)いくのにおどろいた(🌠)。先生は、(🛡)あるいは、(💫)昨日の(📞)入(rù )塾式における平木(🕯)中(zhōng )佐(zuǒ )の影響え(👛)いき(🥈)ょうから、で(🏨)きるだけ(🌌)早(zǎo )く塾(🐰)生たちを救い出そうとしていられるの(🗒)かもしれ(🛄)ない(🐟)。しかし、それにしても入(rù )塾し(🏰)たばかりの青(📼)(qīng )年(🌇)た(💄)ちに話す(🈯)言葉(🈹)と(🐒)しては、あ(🍅)まりにも激(📮)(jī )しす(👶)ぎる。これで(📦)はかえって逆(🚓)効果(🍲)を(💸)生むの(🌇)ではあるまい(🏿)か(🖇)。
「今(🦔)のところ、平(🍱)木中佐の影(🛠)(yǐ(🧞)ng )響えいきょう(📼)でどうこうというようなこ(👉)とは、全(🥍)(quán )然(🤦)ないように思(🧤)います。」
「妙みょうなもんだね、選挙なんて。」
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