日本《نيج عراقي》2行目ライン
نيج عراقيあらすじ
(👑)どうし(🚰)てこ(🥪)ん(🍠)な言い(🚾)伝えを皆(🏯)さんの前に持(🏰)ち出したかと言いますに、年(nián )若いころ(🏤)の(🧐)わたしが(🍍)目じる(🆑)しとしたものも(🐵)、(🏢)ちょうどあの(🚸)ははき木(mù )に似て(🌵)いたか(🛁)ら(🌇)で(🐳)す。行っても行っ(🤡)てもそれは遠(yuǎn )くなる(🍢)ばかり。それほ(🚏)どわたしの踏(tà )み出したところは歩き(🥡)にく(🍉)い道でした。ど(📮)うかして心を入れ替え(🔭)たいと(🥪)思(sī )い(📷)まし(🐼)て、上総(zǒng )かずさの(🚛)国(guó )、富(🍷)津(jīn )ふっつという(🌶)ところ(🔮)に(🎽)保(bǎo )養に行(🥦)ってい(⛷)る知り人をたずねながら(🌏)、(😱)小さな旅を思(🛃)い立ったこ(🔆)と(🕸)もあります。
三 母を葬り(♋)に
夏のさかりのことで、白(bái )い着(🙆)物(🥄)に白いう(🦋)しろはち巻(quà(🌦)n )き、檜木(mù )笠ひ(⤵)のきがさを肩(jiā(🏛)n )にか(🎽)け、登(dēng )山のつえを(➖)つ(🔆)いた御岳参りの人たちが(🕧)、(🔲)腰の鈴を(🍻)振り鳴らしながら、威勢よく町(dīng )へくり(😃)こん(📘)でくるところ(👳)でした(🖱)。
お(💁)友(🐋)だちはみんな若かったころのこ(♋)と(👬)を思います(✖)と、わたしと(🖲)、同(📲)(tó(🐃)ng )い年(🤜)のもの(👄)も(🎦)ありま(🤲)せんでしたが、一(🥌)番(📮)年上で(👂)も四つちがいぐらい(🌳)で、あ(👆)るものは三つ上、あるものは二(📱)つ上、(🥑)中にはわたしより(🙃)も年下のも(🎦)の(🏆)もありま(🤛)した。
(👶)小諸こも(😞)ろ(🤒)の(🐇)竹の子(zǐ )は、鴇(🖤)窪(🚀)ときくぼとい(🦈)う近(🏋)在きんざいのほうからく(🍺)るわらび(💸)を見(🤓)て(🌾)笑いだし(🚜)ました。小(⏩)諸にはこんも(✏)りとした(🍢)竹の(😚)林と言(yán )え(🌷)るほどのもの(🌷)はほとんど(🧟)見(🗺)当(🚁)たりませ(🍉)ん。真竹ま(👠)だ(🕴)け(🤸)、孟宗もう(👲)そ(🧔)うの類(😅)(lèi )は(〰)、(🏪)この地方には十(shí )分に成(chéng )長し(🚓)ませ(😲)ん。で(🈚)も、(😄)細い竹のやぶがありまして、春先にはそこ(🍺)から細い竹の子が頭(😚)(tóu )を(✅)持(🌄)ち上げます。
どうでしょう、(🎐)こんな朝寝(🐇)坊(🚜)に(🙌)も早く目(mù )の(🙊)さめる時が(😖)来ました(✈)よ。気が(🛁)つ(♊)いてみ(🚞)る(🍿)と、にわとりは暗い(🛫)うちから起きて生(🚭)(shēng )徒を呼んでいました。
九(jiǔ ) 耳(🤴)のいい人
(🤟)どうしてこんなく(😤)わ(😃)なぞ(🚳)を(🍟)造ってもら(📁)ったかと言(🌺)(yán )いますに(🙆)、わたしもいなか(🕞)へ来た(👉)からには学校(🛀)へ通(🕜)うかた(🙃)わらくわ(🚩)でも握って、自(🖤)分のこころを(🐩)鍛えるばかりで(📅)なく、からだをも(🕺)鍛(duà(👢)n )えようとしたからで(💀)した。
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