「(🛂)そ(🚖)の(📖)心臓に負けて、いやい(🥘)やながら全(quán )員一(💫)致い(⬛)っちの推(tuī )薦すいせ(🏁)んを(🏷)や(🍅)ったという(📉)わ(♓)け(📪)か。」
解散(sàn )する(🥠)まえに、(🤒)朝倉(👻)先(✖)生が言った(👘)。
次(cì )郎は、そんな対話(🏨)の中(zhōng )に(🐬)も、友愛塾に課された大きな問題があ(〰)ると思(🈷)っ(📼)た。そし(🖕)て、か(🎪)れ(🦒)らの(🚽)話がどう(🏈)発展(🐕)していくかを興味(wèi )を(🖌)もって待っていた(⤴)。かれらは、しかし、笑ったあ(🥕)と、(🖐)急(🥨)に口(🤲)をつ(🏧)ぐん(🈺)でしまった。次郎(láng )が大便(🛶)所の中に(😝)いる(🐿)こと(📣)をだれか(🤣)が思(⏭)い出して(🕗)、み(🆙)んなの(📌)おし(✋)ゃべりを制止する合い図(tú )をしたものらしい。
「郡(jun4 )の団長なんかやってると、あんなふうになる(🚁)もん(🐹)かね。」
「次(🥀)(cì(➿) )郎さ(📯)んの板木(🕧)の打(🍈)ちかたには、行事の性質や、そのときどきの必要で(🌇)、少(shǎo )し(🚳)ずつちがっ(👌)た調子が出ま(🌵)すわね(🐯)。あ(👫)たしは、それがいい(🐰)と思い(🃏)ますの。それでこそ、そ(💜)の(🧠)と(🍜)きどきの気(🔳)分が出る(🏧)んですもの。板(bǎn )木だ(🚅)って、打ちか(📰)た次(📳)第しだいでは芸術にな(⏲)りますわ。あ(👓)たし、次郎(láng )さん(🏒)の板(bǎn )木の(🛐)音をきいて(🌒)いる(🙂)と、いつ(📎)もそう思いますの(🛺)よ。先生(🍨)(shēng )には叱(chì(🛷) )しかられる(🕡)かもしれないけれど、今朝(🐪)(cháo )の打ちかただって、頭(tóu )か(🐳)ぶせにわる(🛐)いとば(🏎)かりいえないん(🎩)じゃない(🔩)かしら。」
「(🛃)郡(jun4 )の団長なん(⚓)かやっ(🏛)てると、(🚹)あん(🎥)なふうにな(🦊)るもんか(💒)ね。」
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