次郎は、強いていつもの(📴)通(🤮)りの気(🙆)安さ(🍪)をよそおって、(🥡)靴のひも(🙃)をといた。
道(🤾)江の(🥅)家は、馬田(🐕)と同じく(🎪)橋を渡った(🍊)向(👻)(xiàng )こ(🎨)うの(🍁)村にある。彼(bǐ )女が学(🏕)校の(👍)帰りに、大巻や本田に(🚌)用があっ(🏍)て(🌋)、橋を渡(💅)(dù )らないでまっすぐこ(⤵)ちらの(🎪)土手を行くことはしば(⛏)しば(🧣)だ(🥨)が、きょうの様(yàng )子は決し(😜)て(🚯)た(🍦)だご(🐍)とで(📤)はない。彼(🌑)女は、或いは(⚪)毎日のよ(🀄)うに(😋)馬(🖼)田(🔕)に学校(xiào )の(🐹)帰りをおびやかされているのではあるまいか。次(cì(🗃) )郎は(🍂)、ついこないだ自分の家の階段(duàn )の(🌖)上(🧚)で(📩)、(🍑)道江(🍟)(jiāng )と(😡)馬(mǎ )田が(🕹)出っくわ(🏼)した時のことを(⭐)思いうかべな(🏒)がら、そんなふうに考え(🏅)た。
と、うなるよう(🏯)に言ったが、
次(cì(🐎) )郎は、強(qiá(🍤)ng )い(🥎)ていつもの通りの気(qì )安(🚓)(ān )さ(🆘)を(🛁)よ(🎯)そおって、靴(🔳)の(🐼)ひもをといた。
「思ってい(🈂)ます(🍠)。あ(🎊)んなもの、何(🌇)の役にも立た(🚙)ないってこと(✈)、あとにな(🧚)って気(qì(🐾) )がつい(🕜)たんです。」
校長(🚳)(zhǎng )室における会見の様子は、あとで四(🤠)人が―(🍵)―と(🎊)言って(📠)も平尾はあまりしゃ(🚕)べ(❄)らなかったが――み(🎒)んな(🕔)に話(huà )した(🐣)ところによ(👨)ると、かなり(😁)悲哀感(gǎn )をそそるものだった(🐬)ら(🙆)し(🕓)い。元来花山校長の鼻(🧝)は、馬田が次(🚇)郎のうちで言(yán )ったように、実際(jì )いかに(🍈)もち(🐚)ょ(🎾)っぴりして(🐏)いる。恰好だ(🥁)けは(🏌)、(⬅)美人の鼻といってもい(🛺)いほどととのっているのだが、顔の面(🎼)積に比較(jiào )し(🏤)て(🔩)、それが(💩)あまり(📙)にも小(🆚)(xiǎo )さすぎる(♟)の(🌦)である。血(xuè )色(sè )のわるい、それでいていやに(🐣)つる(🥑)つる(😑)光っ(🏊)ているだ(🗾)だっ広(💇)(guǎng )い顔(💬)のまん(🙅)なかに(🕺)、つつましすぎるほどつつましく(🦉)、そし(📊)てそれ故に安定(😟)しすぎ(🆗)るほど(🧛)安(ān )定して(🦇)くっついているその(🕺)鼻を、校長就任のその日以来、生(shēng )徒たちは「ピラ(✒)ミッド遠望」と呼ん(🚋)で鑑賞(☔)してい(🚝)る(⏯)のである(😱)が、それは決して(👂)的(de )はずれ(🥚)の形容だとはいえない(🍣)。生徒間(🥙)に(😓)、それほど安定した印象(🀄)を(😥)あたえ(🍎)ているその(🥀)鼻(bí(😣) )が、血(xuè )書(🌼)(shū )を差出した瞬(👇)間、(🐚)ぴ(🧔)くりと動(🤔)き、しか(👏)も多少額の方(⚡)にずれたように感(🗝)じ(✔)られたという(🎳)のだから、およそ、その(🏄)場の光景が察(👲)し(🌬)られるであろ(⬅)う。
次郎は廊下(xià(💍) )をと(🚉)おって書斎(🕑)に行(🌆)(háng )った。朝倉先(🌍)(xiā(🚙)n )生は(🏼)机の上に巻紙をひろげ(🕒)てしきりに(🛷)手(shǒu )紙を書(💟)(shū )い(📌)ていた。もう五六(⬛)通書き(🚸)あ(🚪)げたら(🛅)しく(🛋)、封(🏽)をしたのが机のすみに重ねてあった(🔐)。次郎(🔦)が敷(⤴)(fū )居のすぐ近くに坐ってお辞儀(yí )をする(💨)と(🧡)、
と、朝倉(🎙)先(🏠)生(shē(🍈)ng )はわ(💬)ざと次郎(🕛)から(🈷)眼(yǎn )をそら(🙊)し(✨)なが(📫)ら、(🙀)
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