バラエティ番組《ねこむ 中出し》2行目ライン
ねこむ 中出しあらすじ
と、敏子が微笑(🆕)(xiào )し(🐱)ながら、
「僕(pú )は、女(nǚ )にも(🤗)、もっと(🐧)戦う気持があってい(💞)いと思(sī )うんです。」
「しかし、そん(🌄)なこと、何の役(yì )にも立(lì(👶) )たない(🐶)じゃありません(🍫)か。きょうも平気で待伏(fú )せし(🤚)ていたっていうん(⛑)だった(⛅)ら(🚅)。」
「僕(pú )は、女に(🎦)も、もっと戦う気持があっ(🌊)て(😇)い(👔)いと思(👿)うんです(🔈)。」
「でも、(🍗)い(♐)いかしら、こち(🛺)らは？」
こんなふうで、(🛂)校内(🐈)はその日じゅう(🚻)決して(👖)静かであっ(📵)たとはいえなかっ(👾)た。下級の(♍)教(💾)室までが何とは(⏱)なし(🔭)に(🔅)落ち(😸)つ(📟)きを失っ(🌦)てい(🎿)た。ふだん(😏)なら何で(⛄)も(🌾)な(🔭)い(🐅)ことにまで(🏪)先(xiān )生たちの神経がとがり、先(xiā(💥)n )生(🌡)たち(🎥)の神経が(🈸)とがればとがるほ(🕚)ど、生徒た(🍒)ちはその神(🙆)経に触(⛵)さ(🏤)わってみ(🍮)る(📲)のを楽(lè )し(👧)むといったふうであった。大垣前(qiá(🔟)n )校長は、い(🕕)つも先生た(🕋)ちに向かって、「生徒というものは、(🚦)自分たち(👮)のために先生が命を(🐨)すて(👇)る(📆)までは、その先生を(🌝)偉い先(💋)生だとは(🖱)思わない(🌺)ものだ。それを覚悟の上でなくて(🌬)は、真の(🧚)教(🖨)育は(🌍)出(chū )来(🍛)ない。」と言っ(🎸)て(🐉)いたが、その(🎫)意味を(🏴)ほ(🎽)んとう(📐)に理(📉)解した先生は、朝倉先(xiān )生(📸)をのぞいて(👎)は、(💸)おそらく一(📛)人(🎈)もいなかったろうし、今では、どの先生に(🍌)も、そん(🏙)な(⛰)言(🚫)葉は単(🆗)に言葉(yè )としてでも思い(🤡)出されて(🤫)いそうになかっ(🦒)た。こうして先生たち(🚲)は自(zì(🖱) )分(fèn )を下手(shǒu )に護(hù )ろ(🚤)うとして、(👶)一歩一(📏)歩(🤤)と自(zì )分を(🕸)生徒たちの侮(wǔ )辱と(📛)嘲笑の(🎆)中に追いこんでいた(🐱)のである。
徹太郎は、そう(👍)言って笑った。次(🤦)郎はその瞬間ちょ(👌)っと固(gù )い表情(🤗)になったが、(👸)す(🛤)ぐ自分(fèn )も(📷)笑(xiào )いな(💜)がら(🐗)、道(dào )江に代って(👣)始(shǐ )終を話した。話(🌗)している(⬜)うちに、彼は自分(🕘)(fèn )の言葉の調(dià(🎓)o )子が次第に烈しくなって(🚔)行(🍩)くのをどう(💝)することも出来なかった。
(🚔)徹(🦗)(chè )太郎は(🎆)、そう言って笑った。次郎(🛢)はそ(🤖)の(🛑)瞬(👌)間ち(🌳)ょっと固い(🔗)表情にな(🐺)った(🍂)が、(💕)すぐ自分も笑(🅿)(xiào )い(🚈)ながら、道(dào )江に代って始(📽)終を(📭)話した(🈚)。話してい(🉑)るうちに(😣)、彼は自(zì(🙇) )分の言(🏚)(yán )葉(🥧)の調(diào )子(zǐ )が次第(dì(🍹) )に烈(🏺)(liè )し(🥢)くな(🤟)って行くのをどうすることも(😙)出来なかった。
「だっ(🐳)て、それより(🤶)ほか(🚑)にないでし(🗨)ょう。」
「そ(🚇)れがきっ(🈚)と(♎)大きな問題(tí )に(✋)なると(🛏)思(sī )うね。」
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