彼は、いつの間(⛴)にか、演説(🙋)(shuì )でもするよ(🕋)うな態度になって、つづけた。
(🐪)五(wǔ )年生全体がざ(🚅)わ(🛌)めき立(lì )って(😩)い(🏖)るのをうしろに感じながら、次(🏎)郎は(🥔)もう渡り(🍙)廊下を二三(💤)間(💡)ほ(🕐)ども(👡)歩(bù )いていた。
「まさか、君の弟じゃないだ(🌶)ろ(⏯)う(🕠)な(🐋)。」
乳(🔎)母の(📯)お浜に(🤘)は(🍬)、次(🍏)郎(láng )は、(🌤)それからも(🎨)、たびた(👁)び手(🍬)紙を出した。返事には、いつもきま(📆)って、一(🍈)(yī )番(🌦)になれとか、偉(wěi )い(🏝)人(rén )になれ(💊)と(🛰)か(🚦)いう(🧑)ようなこと(🐅)が(🚈)書い(📊)て(🛥)あり、また(🥊)、それと(✉)なく、今度(🚮)の母(mǔ(🌵) )と(🚪)の折(shé )合(hé(🐄) )い(🍁)がうまく(💛)行っているかど(🧑)うかを(🦀)、(🚒)知(zhī )り(📊)たいような文(📸)句がつらねて(🚣)あった。次郎(🧖)は、しかし、そのいずれにも、たいして(🧣)心(xīn )を動(dò(🖨)ng )かさなかっ(🎤)た。彼は、(🏝)そうした手紙によって、お浜の自分に対(🦇)する愛情を十(🤩)分(👈)に(💌)味わいながらも、(👐)すでに(🛒)一段と高いとこ(🌡)ろに(💇)立(lì )って(🔪)、その中の文(wén )句(jù )の意(yì )味(🌒)を(♍)読(🕯)もうと(💍)する気(🐶)持に(🔈)なっていた。それはち(🚳)ょ(🔐)うど、多くの大学(🗞)生(🙃)が故郷の母から来る訓戒(jiè(🐛) )の手紙を読(dú )む時の気(qì )持と(🏺)、同(💛)じようなものであ(🛍)った(💝)らしい。
五年生全体がざわめ(🦎)き立って(🌸)いるのを(🎆)う(🌕)しろに(🚧)感(⛵)(gǎn )じながら、次郎はもう渡(dù )り廊下を二三(🕧)(sān )間ほども(👢)歩いていた。
「い(🌑)った(💄)い(🏡)、何というんだ(🧗)い、そ(🏤)いつの名(🥣)は?(🔰)」
「思う(💴)よ。だけど年とって(👳)いるなあ(🥃)。」(🌿)
「しかし、下級(jí )生をバ(🚱)ックして五(wǔ )年生(shēng )に対(duì )抗する(🎶)の(🎂)は、やぶ(💲)蛇だぜ。来年は僕らが五年生だからね(🖇)。」
「ま(🤝)さか、君(🆗)の弟じゃないだ(🥟)ろうな。」
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