「(🙃)思(sī )って(🕔)います。あんなもの、何の役にも立たないってこと(🚙)、あと(🐧)になって気(qì )がついたんで(👵)す(🔩)。」
次郎は、学校(🌪)のこんな(🆖)様(♋)子を、終日いか(😝)にも淋しそうに(💯)見守っていた(✉)。彼は、(🔢)花山(🤤)校(xiào )長の(🏓)鼻の(😒)移動(dòng )の話(huà )をきい(🗼)てもほとん(🤴)ど笑わなかったし、森(sēn )川の「教(💚)員適性(xì(🐞)ng )審査採点表」(⛸)を見(🎞)た時(👟)には、(👪)むしろ(🐫)にがい顔をして(🚳)、ひと(🛶)りで校庭(🎠)にぬけ出(chū )したほど(🏡)だ(🚱)った。ふだんから、彼はそう出しゃ(🤚)ばる方(🎂)ではなかった(💟)が、それ(🈯)でも(🏣)、(🎓)校友(🧚)会の委員(🤧)会(huì )などでは、新賀や(🐆)梅本と共(📣)にか(🌀)なり意見を発表する方(✋)だ(🌍)った。それが昨日以(🥈)来、まったく沈默(mò )を守りつづ(🚁)けている。きょ(❎)うはことに新賀や梅本に(🖊)対(duì )しても(🍢)あまり口を(🛂)き(📆)かない。今朝あ(🔴)た(😎)りまでは、誰もそれ(🔑)を気(qì(🚯) )に(💇)と(🎚)めなかった(➰)のだが、(🍬)み(🎈)んなが(🍾)笑う(🖕)と(✡)きに笑(xiào )いもせず(🌳)、また先(💀)生たちの品定めや、事件のこれ(➗)からの(🔄)成行きについて、みんな(🧞)が非常な関(🎐)心(xīn )をも(🚿)って話(🥛)しあ(🌖)っ(👢)て(🛰)い(🎉)るのに、自(🧙)分ひとりで校庭をぶらつきまわ(🏴)ったりし(💕)て(🌅)いる彼の様(🕊)(yà(🍖)ng )子(🐰)が(🐂)、いつま(⏩)でも(✏)周囲(💴)の注意(yì(🌻) )をひかないで(⬇)いるはずが(📂)なか(🌅)った。しかも彼(〰)が、同(🥑)(tóng )級(jí )生の大部(🏌)分がま(🍿)だ朝倉先生の顔も知らない(🗒)一(👐)(yī )二(èr )年(nián )の頃から、室崎(🚎)事(🚏)(shì(🚧) )件や宝(✉)鏡先(🐇)(xiān )生(shēng )事(✅)件を通(tōng )じて(😫)先(xiān )生から大きな感化をうけ(🚞)、その後(🃏)、白鳥会の一員に(😘)も加わって、先生の心(⛏)酔者の中で(📛)もそ(📑)の第一人者にな(🐡)ってい(🎍)る(〽)こと(🍞)は、誰でも知(👨)っているこ(💞)とである。こん(🚬)な(💆)時(shí )こ(🌧)そ彼はみんなの先頭に立って(😘)活(🔂)(huó )動(🐝)すべき(⏮)ではないか(🥃)。そ(🍉)う(🚟)した考えが、一般の生徒た(♉)ちの頭に浮んで来るのは(🏙)ご(📺)く(🈳)自(zì )然であ(📿)った。
「(📟)あら、次郎さん。……かまわない(🗣)わ、(🏙)そこからはいって(💊)い(🕠)らっしゃい。」
「(🏼)僕(🗝)、(🛵)道づれ(🐕)は出来ないけど、(🧥)見張りならやり(🛎)ます(🗑)。」
次郎(🥑)のふみ出(chū )した(🥦)足(zú(✂) )はひとりで(🌋)にもとにもどっ(🎅)た。彼(bǐ )は棒(bàng )立ちになったまま、道江から(🤼)馬田へ、馬田から道江(🚩)へと、何度(dù(⛄) )も(📯)視線(xià(💎)n )を往復させた。そして最(zuì )後に唾(🎦)を(😵)ごくりと(🚛)飲み、自(zì )分を落ち(🐐)つけ(🙍)るためにかなりの努(👊)(nǔ )力(lì )を(🈁)払ったあと、わざとのよう(🔪)に足音を立てて(👊)歩(💢)き出した。
次郎の耳にもその音(yīn )は(⛺)き(🔠)こ(❤)えた。し(👏)かし、彼(bǐ )はふり(🐦)む(🎤)かなかった。そして、もうとうに(🔶)見えなくなってい(🌞)る道江(🍠)(jiāng )のあとを追うように、路をいそいだ。
(🆗)次郎は、(🎋)それで(⚫)も一心に(🔻)彼(🧢)の顔を(🕊)見つめてい(🖍)たが(🔱)、急に、何(hé )と(🎙)思(sī )ったか、くるり(🍮)と(🤶)向(xiàng )きをかえ、彼を置(📊)き去(🤭)(qù )りにして、すたすたと歩(👶)き出(🍵)(chū )した。
と、(👔)敏子(🖲)は、ちょっと間をおいて、(🎑)
「君らはすこし本(🔢)田(tián )を買いかぶっていや(🤺)しないかね。」
と(🛵)、道江はちょっと(🛹)眼を(➿)見張って、(🕖)
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