日本《涼宮 琴音 無 修正》2行目ライン
涼宮 琴音 無 修正あらすじ
「そりゃ(🏙)あ、道(🕊)江さ(🤜)んがここ(🐻)か(♒)ら学校に通(tōng )うのはいい。そう(🌊)する方(fāng )が一(🧘)番(🍸)(fān )いいと(❄)思うんだ。しかし、学校(xiào )の行きかえりに(🤔)、次(👸)郎(😞)君(☝)が(🕘)道江さん(🏅)の用心棒に(📐)な(🏠)るのはどうか(🚁)と思うね。」
(🐖)それから田(tián )上と校長と(🔹)の間(😪)に、二三押問答があっ(🙃)たが、校(🤲)(xià(🐶)o )長は(🔸)同(😸)(tóng )じこ(🌂)とをくりかえしてはため息をつくだけで、一向らちがあかない。四人のうちでも比較的気短(🈹)かで、ぶっきらぼうの新(🕕)賀(hè )は、たまりかねたように(🤓)言(⏲)っ(🌽)た(👺)。「では、その願書は(♊)お返(fǎn )し下(xià )さ(😘)い。僕(pú )たちで(🤷)直接知(🌰)事(shì )さん(👊)に(😸)差出し(💣)ま(🕹)すから。」する(💸)と、校(⛲)長は(🏺)、いきなり血書(⏪)(shū )をわしづかみにし(♋)て、大(😨)あ(🎂)わてで(😪)そ(🌙)れを、(⌚)かくしにつ(🧗)っ(🌡)こん(Ⓜ)だ。そして(🙏)もう一(yī )度椅子から立ち上(🥥)り、(📔)右手(🎫)を顔のまえに(🍍)立て、まるでばね仕掛の(🍘)よ(🙄)うにそれを左右(🔒)に(💹)ふった。何(🍂)か言(yán )おうとして(🍻)いる(🌹)らしかったが、四人の耳にはただ「うん(😭)、(🎳)うん(⛏)」と(⚪)きこえるだ(😛)けだ(🔽)った(🧒)。梅本(běn )の言(yá(🍈)n )うところでは、校長の鼻がもっと烈(liè )しく上の方に移(💨)動(dòng )した(🐴)ように見(jiàn )えたのは、その(🦕)時だったそうである(🗄)。新(⚾)賀はすっかりお(🐥)こり出してしまった。彼はそ(😌)れまでみんなのうしろ(🎌)の方(fāng )に立っていたが、いきなり田上をつき(🍭)の(📒)ける(🍪)ようにして校(🐼)(xiào )長の机(jī )の(🍛)まえに寄(🛣)っ(😘)て(🤳)行(👖)き(🧙)、(🏹)乱(📉)(luàn )暴(🌌)(bào )に手を(🚷)さし出(👬)し(🚄)ながら言(yán )った。「その願書はわれわれの血でそめた(🥈)も(🥪)の(♑)です。それをむだには出来ませ(🍺)ん。返して下さい。」校長は(🚝)、し(🎎)か(🌲)し、ただ(👭)や(👟)たらに手(shǒu )をふってい(🎢)るだけだった。
「そうはいかな(♍)いわ(👐)。」
「昨日は(😦)お父さ(🤭)んがいらっして(🎚)下すって、きれいな(🥩)お卵をたくさんいただ(🖖)き(🛵)ま(🤕)したわ……鶏の方(🖕)(fāng )も、本(😆)田さん毎(měi )日(rì(👩) )お手伝い？」
次郎は、(🤩)それ(🏿)でも返(fǎ(🥛)n )事をしない。視(💓)線(xiàn )はや(🍵)はり馬田の眼に一直線に(⬇)注が(🍾)れた(🔼)ま(🌟)まであ(🚈)る。
「どうしてだか、あた(🔚)しにもわからないわ(🤼)。だ(⛎)けど、(♐)世(shì(🙆) )間は、いたず(🌛)らをした男よりか、いたずらをされた女の方に、よけ(💐)いにけ(🙋)ちを(🐛)つけたがる(🥡)ものなのよ。そ(🏁)んな(⬛)こ(🈯)と(💤)でお嫁(🚔)に(🕌)も行(🦕)(há(🦊)ng )けないで(🆓)いる(🖊)人が(🎾)あるってこと(➖)、次(cì(🏝) )郎さんはご(🔏)存じない？」
(🍊)次(cì )郎は、ふし(💠)ぎにも思い、いくらか滑(huá )稽にも(🍅)感じながら、歩き出そうと(🚚)した。が、そ(🙉)のとき馬田のほかに(⏯)もう一人、彼(bǐ )の眼にうつ(🦋)っ(🔞)た人影(🔓)が(🐞)あっ(🚃)た(🌼)。それは(🌊)、土手(shǒ(⬆)u )の(📸)ずっと向こうの方(fāng )を小走(🏮)り(🔴)に(💏)走って行(📋)く(♉)女(🤖)(nǚ )学生(shēng )の姿であっ(📩)た。その制服(🥢)姿は(🏰)、(🙂)も(🕹)ううしろ(❓)から見たのではちょっと誰だか判断(🛢)がつきかねるほ(🍑)ど遠(yuǎn )ざかっ(⚾)て(👜)い(🎪)たが、次郎(láng )にはそれが道(🆔)(dào )江(🚕)だという(🅿)こと(✍)が(💚)一目で(🏾)わ(💳)かった。
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