「(🗃)毎日(rì(🤳) )そんなことが出来て? 千(🔣)ちゃん、きっと(😘)変に思(sī )うでし(🔡)ょう。」(🛍)
「あたし、やっぱりそっと逃げ(🏪)ている方(🚙)が(🏋)一番いいと思いま(💘)すけれど。」(👘)
その日、校長は県庁に行(🍷)ったきり、つ(⏯)いに学校に顔(yá(🐕) )を見せなかった。西山(shā(🤩)n )教(❄)頭(🚺)が何度も(🏳)電話口に呼び出さ(😩)れ、ひる(💹)すぎには(🎌)、(🔌)五年全部の学籍(📔)簿が(🦖)く(🖋)せきぼを抱えて県(⚪)庁に(❓)出か(👩)けた。と(🧝)いうことが、給(👲)仕の口(🎪)から(🏡)生徒たちに(❎)伝えら(😠)れた(🔀)。生徒たちには、そ(♊)れが何(hé(👳) )を意(yì )味するかは、さっぱりわからなかった。そ(😣)れだけに、(🥓)不安な空気は(🌻)ひけ時(shí )が近(🐦)づく(🤮)につれ(🎀)、次第に濃こく(📗)なって行った。
街(✈)角に立って考えこん(🎟)でいた次郎(🖐)は(👏)、(📈)思いきっ(🌔)たよ(😮)うに道を左にとっ(🕚)た。
次(🔪)郎は(🧝)、こ(🗝)れまでにも、(🧠)しばしば、(👱)自分の全(quán )く予期(🎌)(qī )しない(❤)言葉を朝倉(🐋)先(🥄)生の口(🐅)(kǒ(📲)u )から(🥌)き(💼)い(👷)て驚くことがあった。しかし、今の言葉ほど彼を驚かした言葉はなかった。これまで(🆖)は、(🐮)次郎が自分(fèn )の(🥖)考えに裏(lǐ )書(shū )してもらえると思(sī )ってい(⏱)る時(shí )に、かえ(🍁)っ(🗑)てそれを(🐓)否定された(🏒)り、何か得(🚟)意にな(💍)っている時(🍌)(shí )に、きびしい反(🐌)(fǎ(🌀)n )省を要求されたりす(🏠)る場合が多(🍲)(duō(🔯) )か(😣)っ(🦉)た(🤥)。今(🍤)のはまるでその(🥠)逆だった(🏯)ということ(🍤)が、彼にとっては、この上もな(💬)い驚(🛥)(jīng )きだったの(🏂)である。
「まわ(👅)り道(dà(🍭)o )なんかし(🛂)て(🗳)、いたずらされたら、(🈺)よ(😤)けい(🛹)世間(jiān )にけちをつけら(🥂)れる(👲)よ(👞)。」
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