「ふうん、本田(tián )か。……あいつはだめな奴(nú )さ(🈶)。」
と、徹太(👶)郎はちょっ(🏂)と考(🎹)えてから、
「叔(📆)母さん、はいっ(💀)てもいいんですか?」
それから田(🎠)上と校長との間(jiā(🌍)n )に、二(è(🍖)r )三押問答があっ(👔)た(👱)が、(🌍)校長(😂)(zhǎng )は(🌧)同じことをく(🚫)りかえしてはため(🛒)息(xī )をつく(🛍)だけで、一向(🔎)ら(🥒)ちがあかない。四(sì )人(🏙)(rén )のうち(😿)でも比較(😃)(jiào )的気(qì )短かで、ぶっき(🤬)らぼうの新(xīn )賀(⛷)は、たまりかね(🚡)た(💿)ように(📅)言った。「では、その願書(shū )はお返し下さい。僕(🧒)たちで直(zhí )接(🎸)知事(🏔)さん(🕥)に差(🧞)出しますか(🐶)ら。」する(🤳)と、校(xiào )長は、いきなり血書(shū )をわしづかみにし(🏏)て、大(dà )あ(🖊)わて(🛎)でそれを、か(💾)くしにつっこんだ。そしてもう一度(💕)椅子(🤹)か(🕔)ら立(💡)ち上り、右手(🦆)(shǒu )を顔(🔑)(yá )のまえに立(lì )て、まるで(🐔)ばね仕掛(🕐)(guà )のよう(🏛)にそ(🎨)れを左右にふっ(💀)た。何(hé(⏬) )か(✍)言おう(😖)としているらし(🆎)かったが、(⛄)四人の耳にはただ「うん、う(🍷)ん」ときこえるだけだった。梅本の言う(🚖)ところ(🦗)では(🔦)、校(🐱)長の鼻がもっと(🥣)烈(🎬)しく上(🖌)(shàng )の方に移動したよ(🎯)うに見え(🌭)たの(🏀)は、その時(🈁)(shí )だったそ(🏋)うである。新賀(hè )はすっ(👠)かりおこり出(chū )してしまっ(🍥)た。彼(🚸)は(🕞)それまでみんなのうしろの方に立(lì )っていた(🚑)が(😭)、いきなり(💈)田上をつきのけるよ(🏻)うにして校長の机の(🌅)ま(😅)え(🧢)に寄(jì )って行き、乱(🍬)暴(📁)に手をさし出(👸)し(🤙)ながら言(⬆)(yán )っ(👦)た。「その(🤲)願書はわれわ(🍋)れの血でそめ(🔢)たものです。それをむだには出来(lái )ま(🏦)せん。返して(🤙)下さい(🌘)。」校長は(🕠)、しかし、ただ(👪)や(🏰)たらに手(🌮)を(🍶)ふって(⬇)いるだけだった(🔜)。
「僕、きょう――(🛃)」と、次郎は、また急(jí(📅) )に眼を伏せて、(🎠)「学校のかえりに朝倉(👟)先(👛)生をおたずねしてみた(📏)ん(🖤)です。そして、僕(pú )た(❤)ちの願いを(🚬)かりに(🐂)県(🛃)庁が(😲)許してく(😅)れ(😓)ても(🦕)、それで(💥)先生(shēng )が辞職(🎬)を思(🍉)い(🦇)とまられること(🐻)はない、とい(🐒)うことが(🚹)は(🕉)っきりしたんです。先生としては、(🌆)それがあた(🕗)り(🗃)まえです。僕、そのこと(🤼)にちっ(👓)とも(🐙)気がつ(🍒)いて(😞)いなかったんです。」
(📔)松(👰)(sō(🕗)ng )の木の(🕎)間(🗺)を(🔬)もる(📵)ひっそりした(🌃)日(♓)(rì )ざしの中に、砂地(dì(🔨) )を(🌪)ふむ靴(🕯)音(yīn )がざ(🧡)くざくと異様に高く(♊)ひびい(💌)た。そのほかには(🦒)何(hé )の物音もきこえ(📝)ない。
敏子は(🏆)そ(🙃)う(🌙)言って立(🚘)って(🕔)行(há(🐩)ng )った。
馬田(🐂)(tián )は、左(❓)肩をまえにつき出し、両肱(🔨)をい(🚫)からせながら(👂)、次(cì )郎の(🗡)方によって(🏠)来(🧜)た。帽子はやは(🏘)り(✍)右手にわしづかみにしたままで(👂)ある。
千太郎という(🏭)の(⚫)が馬(🖨)(mǎ(♐) )田(🔬)の名(👖)前なので(🔰)ある。
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