次郎は、朝倉先生の家(⭕)をあれほど重(chó(💿)ng )くるしい気持になって出て来(🔐)なが(♌)ら(🎏)、馬(🤖)田と(🍗)道(🕧)(dào )江のう(🍃)しろ姿を見た瞬間(jiān )から、学(🐁)校の問題(tí )がまるで自(zì )分の念頭(♉)から(🧝)去(📎)ってし(💜)ま(📟)っていたことに気がつい(🚐)て、愕然がく(🦒)ぜんとなった。
「しかし、私はう(🆘)れし(♋)い(🤩)んだよ(⛹)。私(🎈)のために血(🍽)書(🔛)まで書いて(🥄)くれ(📀)る教え子がいるのかと思(sī )うと。」
「(🦊)そりゃ(♊)あ(🎓)、思(✍)うでしょう。」
「そ(🐾)ん(🐷)なばかなこと(⛷)が(🌨)あるもんか。何(🈹)かほかにわけがあるんだ(🦃)よ、きっ(🎰)と。」(🔬)
次(🔨)(cì )郎(láng )は廊(láng )下をと(🔺)おって書斎(zhāi )に行った。朝倉(cā(🛤)ng )先(💣)生(shēng )は机(🛢)の上に(🧛)巻紙(zhǐ(🚡) )をひ(🆓)ろげて(🈁)し(🦖)きりに手(⛓)紙を(💧)書いていた(👝)。もう五(wǔ )六通書きあげたらしく、封をし(🌷)たの(🌷)が机(🛌)(jī(🌩) )のすみに重(✈)ねてあった。次郎が敷居のす(🔙)ぐ近(jìn )くに坐って(🥁)お辞(cí )儀をすると、
「(🌫)もし、(🦇)馬田(tiá(🎃)n )もま(😟)わり道(dà(🤟)o )したら、道江(jiāng )さんはど(🥎)う(🎓)する?」
「そ(🎿)れで、(🥔)道(dào )江さ(🔀)ん、どうするつもり(🙆)なんだい。これから。」
校(xiào )長室における会見(👞)の様子は、あとで四人が――(⏲)と言(😡)っても平尾はあまりしゃべ(🛳)らなかったが(🧣)――みんなに話(huà(🐸) )した(🍎)ところに(🕰)よ(👢)ると、(⭕)かなり悲哀(💫)感をそそるものだったらしい。元来花山(shān )校長の鼻(bí )は、馬(mǎ )田が次(cì )郎のうちで言ったよ(🔧)うに、実(🍐)際(🚒)(jì )い(🎓)かに(🌊)もちょっぴりしてい(🌏)る。恰好だけは、(🧘)美(🙇)(měi )人の(🎏)鼻といってもい(🥗)いほどととのっ(🍐)ている(🔨)のだが、顔の(🥛)面積に比較(jiào )して(🚯)、それが(🚭)あまりにも(🧡)小(🌚)さす(🎳)ぎるの(🔥)であ(😆)る。血色のわ(🤘)るい、(💾)それで(🍈)い(🔒)て(🏧)いやにつ(🎮)るつ(🏫)る光ってい(⛺)るだ(🎡)だっ広い顔(yá )の(📝)まんなかに、つつ(😼)ましす(🔟)ぎるほどつつまし(🚯)く、(〰)そしてそれ故(gù )に安定しすぎ(👍)るほど安定(dìng )して(💊)くっつい(🎐)て(💀)いる(🚠)そ(🏚)の鼻(🔠)を、(🙆)校(🏢)長(🕺)就任のそ(🍐)の日(rì )以来、生徒(🚉)た(🐑)ち(🏙)は「ピ(🔶)ラミッ(🤝)ド(🤳)遠望(🙈)」と呼んで鑑賞(shǎ(😴)ng )しているので(🔑)あるが(🔽)、(🏭)それは(🤺)決して的(🏨)はずれの形(😐)容(róng )だとはい(🥏)え(📁)ない(🏦)。生徒間(jiān )に、それほど(🔯)安定(dìng )した印象をあ(🤶)たえているその鼻(〰)が、血書を差出した瞬(shù(🚎)n )間、ぴ(💷)くりと動(🔘)(dòng )き、しかも(🔃)多少(🥊)(shǎo )額の方にずれたように(⛪)感(💅)じら(⚾)れたという(👡)のだから、およ(😝)そ、そ(😰)の(🛬)場(🔸)の光(guāng )景が(🔂)察しられるで(🅰)あろう。
「朝倉先生(shēng )にお別れするか(🐞)らかい(⛄)。」(🥡)
「やけになんかなりま(💲)せん。し(😱)かし、自分で(🐿)正(zhè(🔦)ng )しいことをして退学(🈴)されても、ちっと(🥫)も恥ずかしいことはないと思(🎭)っているんです。」
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