「ええ、べつに出(chū )る(📆)用も(🍋)なかったので(🌊)……(🤶)」(🈸)
「田川君は(📝)、どうだね。」
この一(🔭)(yī )週間は、塾生(shē(🔎)ng )たち(🆗)にとっては、まったく奇妙きみょうな感(🙉)じのする一(🥊)週(👌)間だった。朝倉(cā(🕣)ng )先(xiān )生夫妻も、次郎も、生活(huó )の細(xì )部の(🍟)運営については、(👠)自分(fè(🛺)n )たち(☝)のほ(🕤)うからは、何(🌐)ひとつ指(🔭)図さし(🌙)ずをせず、また(🥌)、塾生(🤶)(shēng )た(🕦)ち(🍃)から何かたず(🧠)ねられても、(🍄)「ご(🏂)随意ずいいに」とか、「適(🏚)当(💈)に(⛳)考えてやってくれ(👃)た(👚)ま(✴)え」と(🕌)か、「みん(⏫)な(🥦)でよく相談してみるんだ(🚖)な」とかいっ(🅱)た(🛁)ような返事をす(🗼)るだけだったので、とか(🌶)くかれらはとま(💶)どいした。中に(🌂)は、それをいいことにして、ず(🕥)るくかまえるものもな(🙎)いではなかった。その結果、(🔼)む(🤳)だとへまとがつぎつぎ(🙌)におこり、(🈵)かれら(🚿)の共同生(shēng )活のすがたは、(🎥)見た眼(yǎn )めには(🌜)決し(🚿)てい(🍆)いもの(✡)では(🕋)なか(🍖)った。時には、不規律(🏊)(lǜ(🗂) )と怠慢たいまんだけが塾堂(🖖)を支配(pèi )し(🐁)てい(🌐)るのではないか、(🚾)と疑(yí )われる(🌤)よ(👩)うな場面もあり、(🔴)もし学(👬)ぶことよ(📧)り(🕰)も批(🏭)(pī(💝) )評するこ(🤓)とにより多(🈳)くの興味を(💿)覚えている参観者がたずねて(🎿)来(⌛)た(🔈)とした(🛳)ら、その人(rén )は、(🌝)批(pī )評(🐺)の材(🍠)料(🆑)(liào )をさがすのに、決して骨(🆕)は折れなか(🔴)ったであろう。
開(kāi )塾かいじゅ(🌚)く中は、次(cì )郎は、朝倉(cā(🌩)ng )先生(🔞)(shēng )夫妻だけを空林庵く(🏭)うり(🏟)んあん(🔯)に(🔇)残して、本(běn )館の事(🐷)務(🍵)室につづ(🚹)く畳敷たた(🥗)みじき(🍋)の小(😘)さな部屋に(🎱)、ひとりで寝起(👹)きすること(🚕)にして(🛰)いるので(🔭)あ(🙍)る。
朝倉先生は、し(🤟)かし、どんな悪い状態が(🧤)あら(😋)われて来(lái )ても(💂)、すぐその場でそれを非難(nán )す(🔘)ること(❔)がなかった。すべてをいち(🐘)おう成り行きに(🦐)ま(🧕)か(🚳)せ、行(háng )く(😡)と(⬅)ころ(🐖)ま(✊)で行かせておいて、あ(♍)とで、――(🚷)たとえば食(shí )後の雑談や、夜の集(💍)ま(📮)りなどの際(🏺)に(🌏)、――それを話題にして、(😮)みんなといっしょ(🏩)に、その(🐙)原因(🕓)結果を(🌾)こまかに究明し、その究(🚭)明をとおして(🍙)、共(🏿)(gòng )同(🐭)生(shēng )活(huó(🆙) )の(🌹)基準に(💻)なる(👤)ような原則的なものを探求(🚏)する、といったふうだったのである。
大(dà )河(🙇)は、ひとりごと(❌)の(🌌)よう(🥂)に、そう言いながら、やは(🔘)り打ち(🔠)やめ(🈶)なかっ(👵)た。そし(🚖)て、(🍃)相(xiàng )変(⬅)わ(🚺)らず板(😂)木(🤳)(mù )に(📄)眼を(⛄)すえ、(🆘)
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