「むろん(🈹)だ。個人(🔱)の問題(🥝)じゃつ(🚩)まらんよ。」
「学(🚝)校が(🎀)い(🐄)やになりゃ(🎛)しない(😇)。」
とにかく、このことは(🔀)、(🐦)彼が中学校(💻)(xiào )の(🎽)先生にかけ(Ⓜ)ていた(🔊)期待(dài )が大きかっ(🕗)ただけに、彼をこのうえも(💜)なく淋(⛴)(lín )しが(🕚)ら(🐆)せた。そし(🕠)て(🥠)、ある先(💿)(xiān )生の授(shòu )業のおりな(🏯)どは、その時(🕢)間(jiān )じゅう、(🛵)小学(🌸)(xué )校の教室で権田原(yuán )先生に教わっていた頃のことを思いう(🎾)か(💘)べて、筆(👥)(bǐ )記帳にその似(🌉)顔を(🤓)いくつも書(shū )き並(🍥)べていたことさ(💢)え(➿)あった。しかし(🎓)、一ヵ月、二(🏘)ヵ月(📯)とたつうち(🎮)に、中(🐊)学(🥊)校というと(🈶)ころは、ど(💙)うせそ(🥨)う(👖)したものだ、と諦(dì )める(🧢)ようになり、そ(💨)の淋しさも(🥨)、い(💿)つと(📛)はなしにう(🏢)すら(🎥)い(🤔)で行ったのだ(💁)った。
「どうもしません。あたり(🔛)まえ(🐊)にしているだけです。」
「(🏅)默(⛩)っ(🦂)て(😷)な(👘)んか(🥚)いるもんか。」
「し(⚽)っかり(🎠)やってく(💳)れ。君(📌)は僕たち(🔼)の仲(zhòng )間だ(📣)。し(🔈)かし、(❔)ほんとうの仲間(🆗)は少いぜ。だから、みんなが一本(běn )立ちのつもり(🐝)でや(🕶)るより、ないんだ。いいかい。」
「ふう(🚜)む、そうか。」(🐶)
「べ(💵)つに何ともなかっ(🈶)たよ。」
「(🔐)ふうん。」
((🍸)五年生に口実(🌅)を与(📰)えてはならない。)(⛅)
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