誰よ(👮)りも感激(🦂)した(✖)のは、恭(gōng )一だった。正義(🛀)感(gǎn )の鋭(🌼)(duì )いわりに、(🚯)気の(🍵)弱い彼は、大沢のこの言(🍩)葉(yè )で、力強い支柱を得たような気(qì(🍰) )がした。彼は、何よりも、それを(🌅)次郎(lá(🧢)ng )のため(😚)に喜んだ。そして(💽)、その(💴)日の(⏭)授業が(🕢)終るまでに(🗂)、彼は、次(📕)郎の生(💶)(shēng )い立ちや、彼自身(🤢)の次(cì(🔉) )郎に(📒)ついての考えな(💶)どを、何もかも、大沢に(♉)打ち明(míng )けた。
「いいです、うるさくたって(🍚)、卑(bēi )怯者にな(🔵)るよ(🕧)り、よっぽど(♟)まし(🏘)です。」
「あいつ(😥)、いよいよ(🐛)生(shēng )意気だ(😷)!」
「(🍒)元(🍵)来(lá(🦕)i )、正義(⚡)は階級にあるんじゃ(🔙)ないん(🔵)だ(🕐)。どん(🎡)な階級にだって、正(🥐)しい人もいれば(🥜)、正しくない人もいる。正義は、それ(📮)をもっ(🍞)てい(🤛)る一人一人の胸にしか(📒)ないんだ。五年(nián )生(⬇)は五(wǔ )年生なるが故(🏿)に正義の持主ではない。同様(yà(🖊)ng )に僕らも(🔦)、四年(niá(📱)n )生(shēng )なるが故(🎫)に正義の擁護者(⛰)(zhě )だと(🤐)主(zhǔ )張する(🙇)わけにはいかない。四年生とか(📝)五(🚓)年(niá(🚤)n )生(🎟)とかいうことは、要(yào )するに正(zhèng )義(yì )と(🛃)は何(🖼)の(🗓)関(wā(💹)n )係も(😀)ない(💷)こ(🕜)となんだ。それをいかにも関係がある(🎣)かの(🚆)ように思い(🚡)こんでいる(💠)ところ(⏭)に、(⛎)この学(🐏)(xué )校の病(🌽)根(🖊)があり(🔂)、校風のあがらない大(dà(👚) )きな原(yuán )因があるんだ(😁)。この(➡)学(💯)校では、上級の名におい(🐿)ていつも正義が蹂(róu )躙(🤷)じ(🎮)ゅうりん(⛓)されている。現に本(běn )田の弟の場合が(📛)それだ。僕はも(😆)う一度は(👳)っ(😿)き(🚲)り言(yán )う、正義は階級になくて人(rén )に(😺)あるんだ。もしそ(💾)うでなければ、(🎧)全(quán )校一(💁)(yī )致も期(qī )待(💙)出来ない。それが期(qī )待出(🛂)来るの(❤)は、正(👽)義(🥩)が(🈷)階(jiē )級(✌)の独占(🛑)物どくせんぶ(🕳)つで(😧)なく(🚱)て、何人(🏰)の胸にも(🍘)宿りうる(🥃)か(🆎)ら(🚢)だ(♍)。だから僕(pú )は、同級生(👱)の団結よりも、正(zhè(🎉)ng )しい人の団(🆙)結(🚎)が先(🕙)ず(🍉)必(bì )要(yào )だと思(sī(🦐) )う。僕(📺)は四年生を愛(ài )し、五年(🧙)(nián )生を憎(zēng )むた(🥫)めに(🛷)、(🛥)本田の弟(dì(♋) )をバッ(⏪)クしようと言(🚧)うんじゃな(🚍)い。僕(🕑)は(🐷)学校全(quán )体(tǐ )を愛(🍪)するんだ。学校全体(🖱)の(🛌)正義を(🤵)愛(🎭)(ài )する(🔸)んだ(🙀)。そのた(🔞)めには、(📇)本田の弟(☕)のような、不正(🚆)に屈しない魂を(🍁)あくまでも擁護し(😲)なければな(🏕)らんの(⛴)だ。問題は、(🅱)四(sì(🥏) )年(niá(🏹)n )生(💙)の権威がどうの(👣)、名誉がどう(🤳)のというような(☕)、そん(⚫)なけ(🥄)ち(🚱)けち(🍱)し(🐐)たことに(👰)あるんじゃない。大垣校長の謂いわゆる(🌞)大慈悲(🦋)(bēi )の(✈)精(jī(💝)ng )神に生(🍓)き、全校の正義を(🏨)護(🧓)ろう(🥉)と言う(🙅)んだ。お(🐯)れの言(yán )っ(🏂)たことを誤解(🔁)せ(🧔)んようにし(⌛)て(🚻)くれ。」(🤟)
「だから、よけい偉いんだ(🤠)よ。」
「その新(⤵)入生(🐳)、よっぽど(😣)すばしこ(🦑)い奴だな。」
だ(🚊)が(😚)、彼(🈁)の詩(shī(⭕) )について、これ(🦔)以上のこと(🤹)を(🔻)語るの(😋)は、(👩)今はその時期(qī )では(🤮)ない。何しろ、彼はまだ、(📐)歌一(yī )首作るにも、指を(🌩)折(💞)って(🏍)字数を(🥤)数(👇)えてみなければならない程度の幼い詩人(📽)(rén )だったし、それに、恭(💈)一の(🦉)詩(🚈)に対(🔻)してある妬ましさを感じていたとし(🔦)て(🎢)も、(🤓)彼(bǐ )の身(shēn )辺には、詩以(🏁)上(🍺)に切実(shí )な問題がま(🍺)だ(🏋)たく(🚥)さ(🐛)ん残され(🍎)ていたからである。
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