日本《fgo えろ 画像》1行目ライン
fgo えろ 画像あらすじ
「ど(🖖)こから見ていたの？」
「主謀(móu )者(🏼)と見(🐥)られてもい(🥫)いと(🧥)いうのかね。」
次(🥏)郎はあいまいな(🍺)返事をした。そして(🌻)父(🤢)がカン(🤺)カン(🌘)帽(mào )をか(🕦)ぶ(🕤)りなお(⛱)しな(❗)がら鶏舎の方に行(háng )く(🏵)のを見お(🏪)くっ(🥓)てい(🗽)たが、急に自(👰)分も立ち上って(😊)おも屋の方(🗯)に(🏚)行き、二階にかけあがるとぐったりと(🏿)畳の上(shàng )に寝(qǐ(🈹)n )ころ(🈸)んで、大きなため息をついた(🍫)。
「逃(táo )げてさえい(📤)り(⌛)ゃあ、いいとい(🦐)う気な(🐿)んだな。」(🎤)
次郎(🐰)は、二人の言(💺)葉から、ま(🍉)るでちが(🗻)った刺戟をうけた。敏子の言(yán )葉からは(🥕)ひやりとするものを感じ、道(dào )江の(😧)言葉には憐(👛)憫に似たもの(🗯)を感(📯)じたのであ(🕞)る。一人の女を中(🌜)にし(🍰)て、馬(mǎ )田のよう(🕷)な男(nán )と争ってい(💚)る自分を想像する(🏈)と(🍪)、たまら(🎱)ないほど(🎯)いやになる(🔂)が(🎰)、また(🎻)一(🚯)方で(🏛)は、道江という女が、(😏)自(zì )分というものをどこ(🆗)かに置き忘れているよう(🏣)な性格の持主(zhǔ )で(🤮)あ(🦗)るだけ(💡)に、放っておくに忍びな(🚖)いよ(🍬)うな(🈶)気もするの(🥒)だ(🏛)った。彼は二(èr )つの感情を急(jí )には始末しかねて、だまりこんで(🐆)しまった(👒)。
次郎(🐓)は、(🛠)学(xué )校(🍘)のこ(🛡)んな様(🐟)子を(🎈)、終日いか(💍)に(🕢)も淋し(👎)そうに見守(shǒ(😭)u )ってい(⚾)た。彼は、花(🤰)山校(🔆)長の鼻(😟)の移(🆙)動の話(🎺)(huà(💢) )をきいてもほとんど(🚩)笑(xiào )わなかったし(😏)、森川の「教員適(shì )性(xìng )審査(🐐)採(🦀)(cǎi )点表」を見(jiàn )た時には、むしろにが(🆎)い顔を(🅾)して(🎡)、ひ(✝)とり(🚿)で校(🏺)庭にぬ(🥟)け出(chū )したほ(🗼)どだ(👛)った。ふ(🐊)だん(♏)から、彼(😻)はそう出し(🍗)ゃば(✈)る(🧝)方で(🥙)は(🕦)なかったが、(💭)それでも(👌)、校友(yǒu )会の委員会な(🦂)どでは、(🈚)新賀や梅本と共にかなり意見(🈳)を(🌎)発表する方だった。それが昨日以(🐮)来、まったく沈(✊)默(🍫)を守りつづ(🔋)けている。きょう(⛲)はことに新賀(hè )や梅本に対(🤑)してもあ(🚃)まり口をきかない。今朝あた(😖)り(⏮)まで(🏡)は、誰も(📫)それを気に(〽)とめ(♉)なか(🦅)ったのだが、みんなが笑う(🦆)ときに(🎟)笑(🍬)い(😦)もせず、また先生(shēng )た(🍎)ち(🤫)の品定めや、事件のこれか(😤)らの成行き(😐)につい(👿)て、み(🕺)ん(🖨)なが非(🐆)常な関心をもって(📺)話しあっている(🕎)のに(😎)、自(🌆)分(🎏)ひとりで校(🤤)庭を(🤥)ぶら(📓)つきまわったりしている彼(🔗)の(🌚)様(🌛)子が(👑)、いつまで(⚾)も周囲の注(🦋)(zhù )意をひ(🗺)かな(📐)いで(🍝)いるはず(🥞)がなかった。しかも彼(🚞)が、(🐬)同級生の大部分が(🎬)まだ朝倉先生(shē(📧)ng )の(😙)顔も知らな(🔮)い一二(èr )年(🗃)の頃から、室崎事(📏)件や宝鏡(jìng )先生事件を通(🖖)じて先生から大き(🌵)な感化をうけ(🛀)、その後、白(bá(👔)i )鳥(📠)(niǎo )会の(🤹)一員に(🥉)も加わって、先(🈺)生の心酔者(🐔)の中でもその第一(yī )人者(zhě )になっていることは(✅)、誰でも知っていることである。こん(🖊)な時こ(🙍)そ彼はみ(♟)んなの(🈸)先(🍌)頭に立(➖)って活動(🈴)すべきでは(🍧)な(🎒)いか。そうした考(kǎo )えが(㊗)、一(🧓)般の(🏐)生(shē(🤘)ng )徒たちの頭に浮んで来るの(🥔)はごく自(💡)然(rá(🚛)n )で(🌝)あった(❗)。
「では、ど(🐧)うしたらいい(🙆)の？」
(🏊)次郎(🧛)は(🐲)、ぐら(🤦)ぐらと(🏯)目ま(🗻)いがする(🎻)ような(🧗)感じ(🎋)だ(🧟)った。徹(🏛)太郎は、い(👁)つに(💴)なく沈んだ調子(zǐ )で、
「むろん校長先(xiān )生(😚)に(🐼)出したんだろうね。」(💣)
「朝(🔬)(cháo )倉(🤓)先生にお(🍐)別れするからかい。」
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