えろ いつでもあらすじ
(🈚)と、朝倉(🕶)先生は、(💭)まじ(🍆)まじと次(🧚)郎の顔を見な(🏊)がら、
次郎が、い(⬇)ぶか(🎷)りな(🔫)が(🥗)ら戸をあけると、そ(👪)こ(📡)には大河(hé )無門が立って(🤵)いた(🏹)。
「飯(💄)島(dǎo )なんかも、そう(🎺)だろ(🕠)う。」
「すると、起(🌃)こして(💡)まわる(🕤)ほう(🖐)が(👧)早いです(🐓)か(👎)ね。」
次郎は愉快ゆかいそうに笑(🚏)って(👇)、事務(wù )室にはいり、すぐ(🙌)掃(sǎo )除(🕔)そうじを(⤴)はじめたが(🤔)、その時(shí )に(🥪)なって、大河のにっと笑った顔(🐭)と、その(🧔)あとで言(yán )った言(yán )葉とが、(♏)変に心に(👦)ひっかかりだした。
次郎は(🐌)、(👹)す(🍯)ぐには、その(💟)意味(🙂)がの(🎉)みこ(🎚)めないで、きょとんとしてい(🐚)た。すると、先生(😑)(shēng )は、
「例によって(👛)、指導者がいるようで(🐹)すね。」(🧡)
(💘)次郎は、(🍹)先(xiān )生の言葉(yè )がますま(🥢)す激(👼)しくなっていく(🍡)のにおどろ(✨)いた(🐾)。先生(shēng )は、あるいは(💢)、昨(🏞)(zuó )日(rì )の(🐃)入塾式における平木中(🐱)佐の(🔯)影響え(🙀)いき(🌥)ょうから、でき(🤟)るだ(🛴)け早く塾(🌟)生たちを救い(⚡)出そう(🏾)とし(😨)てい(🐲)られるのか(🅰)も(🛀)しれない。しかし(☔)、それにして(💒)も入(💉)塾し(🧛)たばかりの青年(😕)た(🔖)ちに話(huà )す言(🚅)葉(🥃)と(😆)しては、あまりにも激しすぎる(🍿)。これで(📀)はかえって逆(nì )効(🐒)果を生(🚩)むのではあるまいか。
大河は(🎼)、その時、ちょうど槌をふりあげた(🦅)とこ(🥍)ろだ(😺)っ(🔯)た(🌌)が(👜)、(🏇)それを(⛸)打ちおろ(🌪)し(🎫)たあと(💺)、ち(🦕)らと次郎のほうを見て(😤)、あいさつ(♒)をかえした。
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