漫画《女子 校生 の 紐 オナニー》2行目ライン



女子 校生 の 紐 オナニーあらすじ

一(💚)六(二(èr )二(✴)一)(🥗)

 (💰)先師が道(dào )の行(🦐)わ(🆒)れな(🎉)いのを歎じて九夷(yí )きゅういの地に居をうつしたいといわれたことがあった。あ(😟)る人が(🍽)それをきいて先(💙)師にいった。――

道(dà(🥣)o )が遠く(🔽)て

○(💯) (🚑)孔(kǒng )子の言葉は、平凡(fá(✖)n )らしく見える時ほど深いとい(❓)うこと(🈸)を、私はこの(💐)言葉によつて特(🦐)に痛感(🏘)する(📈)。

 先(🕜)師は、温かで(🚽)、しかもきびしい方(fāng )であった(🕰)。威厳(👀)があ(🕦)って、(🆔)しか(🚚)もおそろ(🐋)し(🏹)くない方であった(🚩)。うやうや(🌊)しくて、しかも安(ān )らか(🙊)な(🏁)方であっ(🍪)た。

「大(👥)軍の主(zhǔ )将(🦓)(jiāng )でも、それを捕虜に出(chū )来(🐪)(lái )な(🛩)いことはな(🏂)い。しかし、(🚑)一個(⌛)の平凡人でも、その人の(❎)自由(yóu )な意(🦇)志を奪うことは出(chū )来な(🚂)い。」(🔺)

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A「あ(🗳)、そう/(🎰)\、」
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A幸(🤗)子は雪子を可哀かわ(🚆)いそう(🎏)に思う一方に(🚥)、ややともすると自分が雪子を家(🚊)庭教師(🔲)代(📫)りにしていると(🍮)云う批難があるのに、反抗す(🚅)る気分も強かった。本家の姉が大勢の子供をどう(📞)にか手一つ(🦄)で育てて行って(💮)いるのに(🏥)、分(🌳)家の(🧣)妹(🈴)はたった一人(🍉)の女の(🌋)児(🅰)の(📖)面倒をさえ(💴)見ら(🤙)れないで、人手を借(🏁)りて(😱)いる(📖)、と云う風に世間(🐯)が取っ(⚾)ているとすれ(💤)ば、(😦)――(😷)―雪子までが幾ら(📇)かそんな風に思い、(🍳)多少でも恩(🥓)に着せる気(🕷)持がもし(🛣)あるとすれば、――(🤳)―彼女は自分の内(🐭)部にある母(🌨)としての誇(📔)が傷つけられる(🏷)よう(💞)に感(🎭)じた。な(🌧)るほど、今のとこ(⏪)ろ雪子(🌁)は役に立って(💶)い(😉)て(🦑)く(🧙)れ(🔸)るけれども、雪子がいないから(⏳)と云って(🏄)悦子の躾しつけに困るような自分ではない積りであるし、(😔)早晩嫁に行く雪(🉑)子(🐢)であっ(🕘)て(🤦)みれば、そう云う(🌭)人を(😬)当てにし(💐)ている訳も(🗂)ない。悦子も雪子が(💗)い(👐)なくな(🥂)れば淋さびしがりはするであろうが、聞き分(🐽)けのない児(🤹)ではないから、当座(🤷)の寂寥せきり(🖥)ょうに堪(🈁)え(🌦)て行くことは明か(🔤)で(📨)、雪子自身が案じている(🎇)であろうよう(🔌)に、泣(💁)いたり駄々だだ(💳)を捏こねたりはしまい。自分は(🗝)婚(👚)期(🍨)におくれ(🔄)ている妹(⚪)を慰めてや(📚)りた(🐫)いと(🍒)思うだけで、義兄に楯たて(🥗)を突いてま(🛎)で引き留(🌍)める気(📉)はないので(🕛)あ(💗)るから、(🏥)本家(🌩)から連れ戻(🌰)しに来た以上、その(🏻)命令に従う(🏂)よ(🌔)うに本(🍝)人に説きすすめるのが道でもある(🚼)し、又(🌅)、(🌐)兎も角も一(🐹)度帰って貰って(👩)、(😻)雪子なしでも立派(🥜)にやって(🍯)行(👝)け(🔙)るのだ(🌘)と云うところを、雪子にも(🙂)、(🦏)世間にも(🍭)見て置いて(👙)貰(🔢)う方がよい(🌄)かも(🍀)知れ(🦊)な(🧓)い。―――(🐙)
A或あるときこんな事がありま(✡)した。“doing”とか“going”とか云いう現在分詞には(🔺)必ずその前に「ある」(😈)と云(💜)う動詞、―――“to be”を附(🚃)けなければいけ(🏀)ない(📚)のに、そ(💋)れが彼女には(😽)何(🏘)度教えても理(🥦)解出(🚠)来ない。そし(👡)て未いまだに(🍯)“I going”“He making”と云うよ(🤲)う(🎦)な誤(😺)りをするので、(🈴)私は散(👄)々(🚚)腹を立てて例(🐞)の「(🕧)馬鹿」を連発しながら口が酸すっぱく(👆)なる(➗)程細かく説明してやった揚句(👁)、過(🏟)去、未来、未来(📽)完(🚮)了、過去完了といろいろなテンスに亙わた(🌈)っ(🧛)て(🤾)“going”の変(👰)化(⛹)を(🧣)やらせ(🚵)て見ると、呆あきれ(🌎)た事にはそれがやっぱり分っていない。依然(♟)として“He will going”と(🍅)やったり、(⛏)“I had going”と書いたり(🍾)する。私は覚(🌟)えずか(🏧)ッとなっ(✂)て、
A「(🍡)妙子さ(❕)んこの人御存(🦄)じで(💲)すね。―――私の友達のウ(🥃)ロ(🏮)ン(🏉)スキーさん」
A「(⚽)その弟と何年会(🔍)わなか(🧑)ったんで(⛑)す」

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