アシクリあらすじ
「本田(😝)(tiá(🥢)n )が？……ま(🥦)さ(⏰)か(📩)。」
と、敏子は、ち(🖼)ょっと間をおいて(🤨)、(🔴)
「それで僕た(😯)ちが正(🚸)しい(🐵)願(🏛)いだと思っ(🥨)た事を役所に出(chū(🐅) )すの(🙍)、あた(🍆)り(💼)まえ(💏)です。考(🐰)えが足(zú )り(🌵)ないこと(🐳)なんか、ちっと(🥗)もあり(🐘)ません。役(yì )所が(🔖)だめだ(🛶)から正(zhèng )しい願(🎆)いでも、慮(😺)して出さないで置こうかなんて考える人があったら、その人こそ考えが足(⏯)(zú )りないと僕(pú )は(🐡)思うん(🥟)で(🔕)す。」
校(🉐)友(💈)会(💽)の委員たちは、そ(👣)の日(🚛)(rì )じ(🌨)ゅう、めいめいに校長の動静に注意した。休(xiū )み(✈)時間になると、あ(💺)るも(📉)のは(🚬)用も(🔼)な(⚓)いのに(🥕)校(❤)長室(🔋)のまえの廊下(🛸)(xià )を何(🧙)(hé )度(🕒)も(💗)往復(🏮)し、(💜)あるものは校(🛒)庭(🚃)の遠いとこ(🚫)ろ(🏺)から校(🔣)長室(shì )をそれ(😋)と(🚃)な(🙃)くの(👅)ぞ(🏖)いて見た。しかし、校(💇)長室(shì )はいつもから(🖕)っぽ(💶)だ(👙)った。校長は(🎷)県庁(🤱)に(🖼)出て行ったきり、帰(🔊)っ(🕙)たのかどうかもはっきりしなかった(🥣)。
と、何(hé )度も(🚥)うなずいた。そして、
「僕(🤤)、きょう(📵)――」と、次郎(lá(🎗)ng )は、また急(🦒)に眼を(🌜)伏せ(👽)て、「(👀)学校のかえりに朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )をおたずねしてみたんです。そ(🤫)して、僕たちの(🛡)願いをかりに県(🈴)(xiàn )庁(tīng )が(🏰)許(xǔ(🚢) )し(👂)て(🍤)くれても、(🚛)それ(❕)で先生が辞職を思(🤐)いとまられるこ(🐓)とはない、と(✅)いう(💢)ことがは(🚬)っきりした(⏱)んです。先生としては、それがあたりまえです(🏰)。僕、そのことにちっとも気がついていなかったんです(😄)。」(🎣)
「僕はストライキをやら(🏐)な(🙄)いために(🐦)あれを書(shū )いたんです。み(🕎)んな(🔭)もその条(📶)件(jià(📇)n )であれ(💛)を出すことにきめたんです。」
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