「君、(🎿)やけに(😋)なっているんでは(🐝)ないかね。」
次(🏃)郎は、学校の(📭)こんな様(🛢)子(zǐ )を、(🌑)終日いかにも淋しそ(🏳)うに(🐶)見(🗻)守っていた(🚰)。彼は、花山校長の鼻(💮)の移動の話をきい(🧤)てもほ(🚕)とんど笑(xiào )わなかったし(🌒)、森川(🧖)の「(🦔)教(🏇)員適性審(shěn )査採点(🚊)表(biǎo )」(🎚)を(😻)見た(🔃)時(🍋)には、むしろにがい顔を(⭐)し(🐎)て、ひとりで校庭(tíng )にぬけ出(chū )したほどだった。ふだん(🤚)か(🚬)ら、彼(bǐ )はそう出し(🥣)ゃ(🤱)ば(♉)る方で(💛)はなかった(🍄)が、それでも、校友会(🍖)の(🛵)委員(🤳)会な(✂)どでは、新(🌝)賀や梅(méi )本(běn )と共にかなり(🗺)意(🐒)見を発表する方(🐒)だっ(🥏)た。そ(🍋)れが昨(👳)日(rì )以来(💆)、ま(🏢)った(🚅)く沈默(🕣)を守(🌻)りつづけている。きょうはことに新(xīn )賀や梅本に(🍺)対(duì )して(🔜)もあま(🚘)り口(😤)を(🍅)きかない。今朝(cháo )あたりま(🧠)では、誰(shuí )も(🌦)それを気に(❔)とめなかったのだが、み(👌)んなが笑うときに笑(💷)いもせず、(🚐)また先生たちの(🍹)品(pǐ(🏠)n )定めや、事(shì )件のこれ(🍠)か(🚥)らの(🐐)成行(🎮)(há(🏾)ng )きにつ(🚩)い(🗨)て、(🌜)みんなが非常な関(🏯)心を(〰)もっ(🍅)て話しあっている(🐗)の(🈲)に、自(zì )分ひ(💯)とりで校庭をぶら(🈸)つ(🕚)き(🥌)まわっ(🔘)たりしている(🗣)彼の様子が(🚂)、いつ(🕵)までも周囲(💟)の注(📲)意(🕕)(yì )を(♟)ひかない(🌒)でいるはずがなかった。しかも彼(🕤)が、同級生の大部分(fèn )がま(⛰)だ朝倉(cāng )先生(shēng )の顔も知らない一二(èr )年(📄)の頃から(👋)、室(⛪)崎事件や(🎌)宝鏡(jìng )先生(🏨)事(🐬)件を通じ(👶)て先(xiān )生から大きな感化をうけ(🥄)、その後(⬛)(hò(👉)u )、(🔸)白鳥会の一員にも加わ(🐲)って、先生(shēng )の心(🚳)酔(💉)者の中(❓)でもその(💒)第一(yī )人(🏍)者になっていることは、誰(shuí )でも知(🅱)っていること(🦅)である。こ(⌚)んな時こそ彼はみんなの先(🏨)頭(🐒)に立(lì(🥒) )って活(huó )動(dòng )すべきで(🏂)はない(⛓)か。そ(🧡)うした考(kǎo )えが、(😿)一(yī )般の生徒(tú )たちの頭(🛋)(tóu )に浮んで来るのはご(⏮)く(🔼)自然で(🤫)あった。
次郎のふ(🍋)み(➗)出した足は(🔴)ひとりでにもとに(🧙)もどっ(⤴)た。彼は(🧦)棒(👜)立ち(🌾)になっ(🤳)たまま、(💣)道(⭕)(dà(🆑)o )江(jiāng )から馬田(🥫)へ、(📐)馬(mǎ )田から道江へと(⌚)、何度(📛)も視線(😃)を往(wǎng )復させ(🌖)た。そして最後(🐠)に唾(👵)をごく(🕸)りと飲み、自(🐊)分を(📤)落ちつけ(🔌)るためにかなりの努力を払ったあと、わざとの(🔛)よ(🔓)う(🕥)に足音を立(lì )て(⛎)て歩(bù(🕔) )き出した。
道江(jiāng )は敏(mǐn )子を見て言った。
次(⬇)郎はや(📟)っと(🚿)それ(🥙)だけ答(dá )えた(🗒)。ストライ(💵)キ(😎)反対の理由が、当局の(🐾)ためでなくて(📥)朝倉(cāng )先(♿)生(🏃)のため(🏮)だ、ということを(👃)つけ(🎳)加えたかっ(📒)たが、まだ(🦁)それを言うだけに気(qì )持(💔)がおち(🎧)ついて(🔹)いなかったの(🍩)で(📳)ある。
「しかし、ストライキに(🈂)なってしまっ(🚬)たら、君の考えとは(😟)まるで(🚼)反対の目(🍿)的で書(🍚)か(✍)れたことになりそうだね(🛹)。」(⏭)
(📙)彼は、そんな謎のような言(yán )葉を残(🙇)して、さ(🈷)っさと(💆)その(🎶)場をはなれてしまった。
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