(📃)朝(cháo )倉先(🚹)(xiān )生(🚞)は、それっきり口をつぐんでいる。次郎はいよいよ不(bú )安(😻)(ān )だった(🎨)。もし先生の(🌝)話(huà )がそれで(🔖)終(📑)わったとす(😞)ると(🚹)、(🐵)大河(📢)に対し(🆙)てはむろんのこと(🚛)、あと(🗣)でほんとう(🤺)のこと(🤳)がわかった場合、他の塾生(shēng )た(👚)ちに対(duì )し(🕥)ても(🆎)、(🕟)このま(🏅)までは決し(💒)てい(🔫)い結果(🎅)をもたらさな(🕑)いだ(🌞)ろ(👆)う。
と、次郎は眼を(🏿)ふせ(🚲)たまま頭をさげ、逃(🧖)に(🛸)げる(👆)ように(😐)塾長(zhǎng )室(💢)を出た。
事務室の柱時計(🆒)(jì )はしらどけいがゆ(🆖)っく(🏫)り、十時を(💚)うった。次郎はかぞえ(⛳)る(🛍)ともなくその音(😾)をかぞえ(🏩)てい(🕚)たが、か(💋)ぞえおわると、やにわに立ちあがった。
「つぎは、そ(🆖)ろそろ(🏆)県会(huì )議(🙃)員という(🌷)ところかね。」(🈺)
先(😸)生(😛)は、そう言(🕙)って、次郎に目くばせした。次郎は待(😗)ち(🤰)かまえていたよ(🤘)うに、自分の(🔏)そばに置(📋)いていた紙袋(dà(🥝)i )かみぶくろから(🎭)、ガリ版の印刷物をとり出し(🈹)て、みんなに配布(bù )した。
「打(🐹)(dǎ(🔲) )ちやめると、それ(🛫)でかえって起きることもありますがね(🚜)。」(🌆)
その(㊙)あと、就(🕗)(jiù )寝(💼)前の(🎎)行事とし(🍠)て、最初の(🍩)静(🌷)坐せいざがはじま(👷)った。塾(😌)生たちは、各室ごとに、きちんと縦(👒)たてになら(🥖)び、(🛶)朝(cháo )倉(cāng )先生の指(🥛)(zhǐ )導にしたがってその姿(🦊)勢をと(🎾)った(👁)。
「こ(🍪)れで(Ⓜ)、(➖)ともかくも、ここの生活設計(jì )がおたがいのものと(🔂)してできあ(🏄)がった。おたがいの(🔭)ものと(🌋)してできあが(🌻)っ(🐭)た以上(🗂)、それ(🍺)がう(🛵)まくいかなければ、お(🍷)たが(⛔)い(🕉)の(😠)責任だ(🥠)。むろんこの設(🤚)計(jì(👓) )は(💳)、明日からのす(🗞)べり出しに、いちお(🎊)うのよりど(🍸)ころ(💆)を与えたまでで(🏊)、これが最(zuì )上(💴)の(🎭)もの(🕣)であるとは保証で(❔)きない(🌬)。だから、だんだ(💟)んやっていくうちに、(🍐)不都合な(🥝)点があれば(🏷)、(🐝)いつ(🕝)でも修正し(🌍)ようし、また、新しい案が出て(🌽)、それ(🌸)がい(🐽)い(🖼)ものであれば、(🔷)どし(🤴)どしとり入(🌭)れて行くことにした(⛵)い(💶)。そういうこと(📑)をやる(🌘)のも、やはりおたがいの責(😨)任だ(🔫)。あらためて言うが、友愛と創造、(🚞)この二(⛷)つを精神(shén )的基(jī )調(diào )として(🐱)、こ(🍜)れからの(🚟)おたがいの生(🔹)活を、すみから(👞)す(🏋)みまで磨(mó(🍐) )みがき(🏁)あげ、いきいきとした、(👇)清らかな、そして楽(lè )しいものに育(🎥)てあげていきた(💐)いと思う。」
朝倉(👏)先生は、そう言って微(wē(🐰)i )笑(👭)した(🔂)。そして(🌕)、そ(🦍)れ以上(shàng )口(🥐)で(📟)説(🍜)きふせることを断(🚞)念し(🥍)た。いず(🛋)れは(🔫)これか(🏧)らの生活体験(yàn )が、(🎖)徐(🎚)々(🕑)じょ(🛡)じょにかれら(🌊)を納得さ(🔺)せる(🍴)だろ(🛷)う(🚷)、と(🙄)い(⛸)うの(👨)が先生のいつ(📬)もの(👶)信(xìn )念だったのである。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025