次(🏖)郎(láng )は(💬)、自分の(🎂)責任である二(🥜)つの(🥅)室の掃(🌶)除を終わる(👠)と、(👹)すぐ(💙)便(biàn )所掃除の手(shǒu )伝いに行(🐝)った。こ(👝)れは、かれが助(zhù )手(🎗)(shǒu )として塾(shú(♒) )生(shēng )活をはじめ(💴)た当(dāng )初(👋)からの、一(💇)つの(🎛)誓(🤳)ち(😊)かいみたように(🏄)なっていたの(🌼)である(😟)。
ただ、組織に関(📰)することで(🤚)、(🍪)室(shì )編成のほ(🚍)かに、生活内(💂)容の面から、(🍞)い(🤣)ろいろの部が設け(⌚)て(🤳)あり、全員が期(🚃)間中(zhōng )に(🥘)、(✝)一度はどの部の仕事も(🍋)体(🏧)験(yàn )するという(😽)仕組み(🕶)になってい(🏻)たので、(🏌)その運営の方法や、人(rén )員の(🌑)割り当てなどにつ(🏭)いて、(🎋)い(🚏)ろい(🎁)ろ(🤚)の質(zhì )問が出、そ(🌫)の説(🌰)明に大(😕)部(🔓)分の時(shí )間が(🏃)つい(⛰)やさ(♈)れたのであ(🐞)っ(🎗)た(🈵)。
次(🔍)(cì )郎は、いつにな(✌)く(👕)つ(🕟)かれていたが(🎾)、床と(⏭)こについて(🎍)からも、なか(👎)なか寝(🎐)ねつか(🌞)れなかった。
と、(🐼)小僧はあくまでもつつましくこたえ(🍄)た(🖇)。
(📯)み(🎆)んなは、しずかに眼を見開いた(💮)。窓のす(📕)りガラス(👴)はもう十分明(míng )るく(🤬)なってお(🚋)り、ほの(📋)かな紅をさ(⛪)えと(🕌)かしていた(🛴)。
朝倉(🔂)先生は(🚳)、そこでまた口(kǒ(🆔)u )をつぐ(👨)んだ(🤺)。塾生(🔙)(shēng )たちの中に(🦁)は、話がそ(🎰)れで終わったのかと思(👫)(sī )い、そっと眼をひらい(🏑)て、先生の顔をのぞ(🤤)い(🙂)て見(jiàn )たものもあ(🍍)った。
「や(📍)んやと頼(🎓)たのまれまし(💨)たが、断わ(🍮)ることにしました。」(🤨)
では、なぜそれ(🆎)なら(♐)それとはっきり書か(🤓)ない(👍)のだろう。道(dào )江の名を書く(🔡)のが(🚬)きまり(➡)わ(🍘)るくて、暗々裡あんあ(📑)ん(🚇)りに(💌)そ(🕡)れをほのめかしたつもりなのだろうか。あるい(🛬)は、予告(🚄)なしに道(dào )江をつ(🧚)れて来て、自(🙁)分(🍋)(fèn )をおどろか(🎆)すつも(🙂)り(🕛)なのだろうか。いずれにしても、自分にとっ(🤗)て(🐀)は、(🈵)あまり愉(🖱)(yú(💘) )快ゆかいな(🍶)こと(💪)ではない(🎐)。何といういい(👫)気な、甘あまっちょろい兄(🔍)だろ(👢)う(🤥)、と軽(🌖)蔑(🚍)(miè )けいべつしてやりたい気にさ(🍾)え(⬛)なる。
飯島(dǎo )は(🦊)、そう言(🤴)うと、いかにもあわてたように、あたふた(📑)と廊下に足(zú(🍅) )音をたてて去(qù(🐟) )った(🐿)。
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