「(🐾)このご(👞)ろ(🌏)は、次(🌜)郎君とも道江さ(🏸)んとも、いっしょに飯をくう機会(🐃)が(🐥)なかった(🎣)ようだね。き(💇)ょうは老(lǎo )人た(🛀)ち(⚽)も留守(🍳)だし、(⛸)若い(🈯)も(🆙)のだけでど(😂)うだい。」
「先生、僕(⬆)、申(shēn )しわけないこと(🍺)をして(🔕)し(🔋)まいました(🍺)。」
「どうしてだか、(🔅)あ(🤶)たしにもわからな(🏰)いわ。だ(📠)けど、世間は(🐷)、いたずらをし(😶)た男(🤙)よ(💖)りか(🎤)、い(🎰)たずら(🐗)を(🔭)された(🙊)女の(🤡)方に(🥊)、よけいにけちをつけたがるものなのよ。そんなことでお(🤺)嫁(⏹)にも行(háng )けない(💐)でいる人があ(👄)る(🈯)ってこと、次郎(🤰)(láng )さんはご(🍚)存じ(✨)ない?」(Ⓜ)
「あたし、そんなこと(🔅)出来ないわ。」(🎸)
「勝手(🌬)(shǒ(🔙)u )にそう思うなら、仕方(🎫)がありませ(🧒)ん(🍝)。」
「戦(🗻)う気持なら(🌥)、そりゃ(💬)あ女に(💙)だってあるわ。」
次郎(😶)(láng )は(🌮)、学校のこ(🎡)ん(🃏)な様(yàng )子(zǐ )を、終日い(🕡)かにも淋しそうに見守っていた。彼(bǐ )は、花山(shān )校長の鼻の移(🕴)(yí )動の(🤾)話をきいてもほと(🈲)んど笑わ(🐝)なかっ(💙)たし(🛣)、(🐞)森(🌛)(sēn )川(chuā(😐)n )の「教員適(✉)性(🔲)審査採点(diǎn )表(biǎo )」(👨)を見た(🍉)時には、むしろ(🛅)にがい(➕)顔(yá )を(🙄)して(➗)、ひとりで(👠)校庭にぬ(🚈)け出した(🖊)ほどだった。ふだんから(🎱)、彼はそう出しゃばる(🦐)方ではなかったが、それでも、(🤾)校友会(huì )の(🐒)委員(yuán )会などでは、新賀や梅(méi )本と(🤺)共にかなり意見を発表(🥂)(biǎo )する方(fāng )だった。それが(🤪)昨日(rì(🧔) )以来(lái )、まっ(😤)たく沈默を守りつ(🐐)づけ(♌)ている。き(📯)ょうはことに新賀(🚷)や梅本(běn )に対(🈵)してもあま(🐋)り口を(🏄)きかな(💕)い。今(🗡)朝あたりまでは、誰(shuí )も(♎)それを気(〽)(qì )にとめ(🧗)なかったのだが(✈)、みん(🛑)なが(🚢)笑(📙)うときに(🛏)笑い(💾)も(🏂)せず、ま(🍼)た先生(shēng )た(🚍)ちの品定めや、事件の(🌪)これ(🐖)からの成行き(🦁)について、(🚓)みんなが非(🏐)常(🌴)な関心をも(🔜)っ(🕦)て話(huà )しあってい(🚪)るのに、自(🌖)分ひとり(🙏)で校(🌸)庭をぶらつきまわったり(🛹)している(🐖)彼の(👥)様子(zǐ )が、い(♐)つまでも(🥒)周(zhōu )囲の注意をひかないでいる(🤯)はずがなかった(📂)。しかも彼が、(🔍)同(🛁)級(jí(🥃) )生の(🦏)大部分(🦊)(fèn )がまだ朝倉(cāng )先生の顔(🐳)も知らない一二(🎭)年(nián )の(🖤)頃(🦄)から(🆖)、室崎事件(jià(👀)n )や宝(bǎo )鏡先生(🥊)事件を通じて先生から(🗜)大きな感化をうけ、その後、白鳥会(huì(✏) )の一員にも加わっ(👱)て、(🚿)先生の心(xīn )酔者の中で(⛴)もその第(dì )一(❣)人(rén )者(🥨)になっていることは、(💖)誰で(🍑)も知(🕺)っていることである。こんな時(🤑)(shí(🚠) )こそ彼(📄)はみんなの(😃)先頭に立って活動(💮)す(🤳)べき(🔷)ではないか。そうした考(🍋)(kǎo )えが、一(📳)般(🕞)の生徒たちの頭に浮(fú )んで来(lái )るのはごく自然(🏿)であっ(😂)た(😣)。
「活躍する(📡)元気がない(🔘)ほど打撃をう(🛅)けていると(😖)すると、大いに(➡)同(📒)(tó(🛒)ng )情に(🔳)値する(📟)ね(🥅)。」
「そ(✂)れもそうね。」
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