品川 エロ マッサージあらすじ
「ぼ(🕐)くたち(💦)、学生(🌰)(shēng )時代の学(xué )寮(🌧)(liáo )がくりょう生活を自治(🎷)だなんていって、(💜)いばっていたもの(🗄)です(🚦)が、本(🚈)気にやろうとす(⏳)ると、実際(🚔)む(👈)ずかし(🎂)い(👄)も(🐴)の(😒)ですね。」
「(🎾)板(🏚)木ばん(🤣)ぎのことか(🏵)。あれ(㊙)は(😊)、私が(📖)直(➿)接見ていたわけ(🦖)ではなかったのだから(👳)ね(🚺)。」(🎛)
と(🚴)、大(🥐)河は槌をふるい(✝)ながら、こたえ(🔶)た(🐾)。
(🙏)七時の朝(cháo )食までには、まだ(🧕)二十(👠)分ほどの(🏒)時(shí )間があり、その間に食事当番(fān )は食(shí(📤) )卓(🤢)しょくたくの(🔠)準(💔)備をやり、そのほ(👼)か(🌮)の(🗓)も(⏸)のは、自由に新聞に目をとおした(🙁)り、私用(yòng )をた(🤡)した(🔹)りする(🔤)のだ(⬇)った。次郎は、い(🈷)つもなら、こんな時間にも、できるだけ塾(🌯)生たちに接触せっし(📪)ょく(💛)し(🎖)て、か(🐈)れらの感想(xiǎng )をきいたりするのだったが、今日(♊)は、広間を出るとすぐ、(🦓)塾長(🧒)室(shì )に(🤔)行き、朝倉先生に(❓)向(🔤)かって、な(🍤)じ(🏟)るように(🎲)言っ(😠)た。
静(jì(💭)ng )かな(😣)空気の中を、え(🍰)ぐるよ(👧)う(🦗)な(🏫)沈(shěn )黙の数(shù )秒が(😇)流れ(🔠)たあと、朝倉先生(💠)の言(yán )葉が沈(shě(✍)n )痛(tòng )ち(👦)んつうにつづけられた。
朝倉(👮)(cāng )先(🛰)生(😓)(shēng )は、それっきり口(kǒu )をつ(🔮)ぐんでいる。次郎はいよいよ不安だ(🐼)った。もし先(xiān )生の(🏗)話(huà(🧚) )がそれで(🐍)終わ(🐙)ったとすると、(🦂)大(dà )河に対(duì )し(🏨)て(🏧)は(📩)むろ(🍌)んのこ(😆)と、あ(💥)とで(🏎)ほんと(🖼)うのこ(🧢)とがわかった場(chǎng )合(😦)、(💼)他(tā )の(🏚)塾(shú )生たちに対しても、この(🕒)ままでは(🐤)決(jué )して(😐)いい(🚷)結果をも(🛣)たらさない(🎤)だろう。
し(🏴)かし、(🚶)か(🈯)れにとって(🎗)いっそう不(📷)安(ā(🎩)n )に(🏫)感じられたの(🎭)は、(📩)今朝(chá(🥂)o )の板木(🐰)の打ちか(🍃)た(🍻)につ(💂)いて、大(🏳)河(hé )無門がぬ(🔸)れ(🏣)ぎぬを着(zhe )せられて(✊)いる(⏮)こと(🐰)で(🍷)あった。
次郎(📢)が入(🤫)(rù )り口に(🌉)立って様子をながめ(🚀)ていると(🔕)、
「気(🐑)がついているなら、す(🍿)ぐそう言(yán )ってく(🧠)れ(🐀)たらよか(🛋)りそうなもの(🍍)だ」と、そんな不(bú )平をもらす(😏)ものもあった。また中には、(🐺)「先生(shēng )は要するに指導(dǎo )者(🍫)(zhě )で(🔖)なくて批(⏳)(pī )評家(🚓)だ(🌋)」な(🎁)どと、したり顔に言うものもあっ(🌹)た(💊)。しかし日がたつ(💾)につれて(😞)、しだいにかれらの間に(🧓)取(👜)りかわされ(🌽)出したのは、「ひま(📵)なようで、いやに(🥉)忙いそがしい」とか、「しまりがないようで(🍎)、変(biàn )にきびしい(🏑)」とか、そう(🔥)い(😪)っ(💔)たちぐはぐな気持ちをあらわす言葉だった(❣)。
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