道(😪)(dào )江(⛎)は敏(🥟)子が話し(🍹)て(🐥)いる間、(🦈)さ(🥛)ほど深刻な表(biǎ(🐘)o )情もし(🐟)ていなかった(🦉)。次(🈶)郎(láng )はそれが物(🚺)足りなくもあり、腹(fù(📯) )立たしくもあった。彼の家の二階(jiē )で馬田と出(⚫)っくわした時の様(yà(🍤)ng )子(zǐ )から判断して、(🔩)彼女が馬田(🚏)(tián )をひど(🕥)くきら(🏝)って(🎨)いる(📧)ことだけはたしかである(⏫)。しかし、ただ馬(🥒)(mǎ )田(tián )という人間(📋)をきらっているというだけではた(🎄)よりない(🥅)。こ(🦓)うしたこと(😸)について(㊙)は、女(🔑)性の(😆)立場から、と(🕠)りわ(🔲)け(🆕)純(🚴)潔な処女の(🈷)立(🏓)(lì )場から、た(🌠)えが(🕥)たいほど(🗺)の(🗨)侮(wǔ(🤵) )辱と憤りとを感じ(🤤)な(🥁)ければ(🍝)な(⚓)らないはずである。彼(🔋)に(📔)はそう思えてな(⚾)らな(👞)いの(🌷)だった。
と、(🛀)朝倉先生はしばら(⚾)く(🏊)考(🈶)え(🎥)こ(😠)ん(🦑)だ。それから(🗒)、伸びあが(🛅)るようにして、生垣ご(🏺)しに門の方を見、何度(dù(🥣) )も(♿)首をふっていたが(🐯)、
「失敬だとは思わんのか(🖍)。」
「(🎅)うむ。しかし、無(🎹)理(lǐ )もないね。役所と(👃)いうところを君(💱)らは全(quá(🐈)n )く知らないんだから。」
「君(🈸)自(🛳)身で?」
(🕝)そ(🚧)の日(rì )、校(📳)長は県庁に(😘)行(😓)(há(🎞)ng )ったきり、つい(🦃)に学校に顔を見せな(🦊)か(🗄)った。西山教(jiāo )頭(💟)が何度も電話口に呼(🏝)び出され(🤸)、ひ(💯)るすぎには、五年(nián )全(🧕)(quán )部の学籍(🎢)簿がくせきぼを(👥)抱(💟)えて(🌜)県(xiàn )庁に(👑)出か(👞)けた(🕑)。ということが、給仕(💌)の口(😡)から生(🚜)徒(tú )たちに伝(yún )えられた。生徒(🏵)たちに(🔌)は、そ(🕥)れが(🌑)何を意味(wèi )する(🚡)かは、(✊)さっ(🌞)ぱりわからなかった。それだけに、不安(💾)な空気は(🌎)ひけ時(shí )が近づ(👯)くにつれ、次第(💡)(dì )に(🏾)濃こくなって行った。
「血書のこ(🌱)とが気にな(💻)る(🥙)のか。」
二(🎖)三人が渡り廊(láng )下に背を(🐶)も(👚)たせてそんなこと(⛪)を話(🔷)しているところへ(😧)、馬田がやって来て、仲(zhòng )間に加(jiā )わった。
次郎は(🔤)急いで膝を(🥏)正し(🖌)、縁(🏋)板(bǎn )に(👔)両手(shǒu )をついた。
次(🚗)郎は、そ(🛒)う言って、視線を道江の方(fā(🕗)ng )に転(zhuǎn )じながら、
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