「(⏮)どこの奴(nú )かね(🅾)。……おい、本田君(📓)、知らんか。君(jun1 )と同姓だが(🏨)。」
「(📸)本(běn )田とか言ってたよ。」
「(🚴)何(hé )? 見ていた!」
大沢(👪)は(💰)「やあ」とお辞儀(yí )をかえし(🅿)て、あぐらをかき(👎)なが(👤)ら、(🐊)
方々で賛成の声がき(🏁)こえ(🔐)た。
もっとも、生徒(🕵)間(jiān )の噂(zǔ(⚫)n )によると、校内に二人や三(sān )人(😛)は、(🐇)尊敬に(💢)値する先生(🥈)が(😏)いないで(🐜)もない(💮)ら(🍉)しかっ(🍓)た。また、入学(xué )式の時(🙇)に(🗜)、彼が校長からうけ(🐯)た(🧙)印象(🧙)も、まだすっかり(🗒)消えて(✋)いた(♿)わけでは(💯)な(〽)かった。しかし、(🏂)そうし(😂)た(😰)先生(shēng )たちは、次郎たちとは(👱)ま(🤤)る(💽)でべ(👊)つの(🍕)世界(📓)に(😤)住(🔎)(zhù )んでいるようなもので、めっ(🚯)たに(📞)その(🥅)顔(📶)(yá )を(🥙)のぞくこと(🥋)さえ出(chū )来な(😔)い(📠)の(🎠)だ(🐚)った(🦌)。次郎(🥂)(láng )は(🔡)、そのた(👏)めに、中学(🚮)校(xiào )と(🐶)いうところは、小(xiǎo )学校にくらべてずっと奥行がある(🎦)ような気もしたが(🛡)、また(⤴)いやに(🔇)不便なところのよう(🦓)にも思(sī )った(🌞)。
一六(liù ) 葉書
(🦇)彼は(🥋)、しか(🌻)し、(🦄)彼の(👢)そうした孤(🍯)(gū )独(🛵)(dú )をたいして淋(lí(⛺)n )しいとは感じていなかった。また、憤(🌑)りや侮蔑(miè )の念(🐷)(niàn )も、たびかさな(📖)るにつれて、次(🍝)弟に(🗞)うすらいで行き(🌘)、あとでは(🐝)、かえっ(📘)て、同級生に対して憐憫に(🙈)似た感(gǎn )じ(📼)をさえ抱くようになっ(🥩)た(🕋)。こう(🎎)した感情の変化は、彼(⏩)にとっ(🗞)て、元(yuán )来さ(👦)ほど不自(🔍)(zì )然なこ(🥪)と(😫)では(🔞)なか(🕙)った。それ(🧔)は、つま(🕖)り、彼がかつ(🔻)て算盤そ(🎍)ろば(🏒)ん事(🛃)件で、(🏁)弟(⏹)の俊(jun4 )三に対して示した感情の変(biàn )化と(🐚)、同(tóng )じものだっ(🍞)たのである。
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