かすみ 果穂 無料 動画あらすじ
「そりゃ(🍩)あ、道江さんがここから(🤐)学(🍰)校(🧤)に通(📧)うのはい(🦉)い。そうす(👺)る(🌃)方が一番いい(💽)と思うんだ。しかし、学(xué(❤) )校の(🕣)行(háng )き(📁)かえり(🔅)に、次(🆙)郎君が道江(jiāng )さ(🆘)ん(🐟)の用心棒になるの(💷)はどうか(💰)と思うね。」
(🚣)四(🕚)人(rén )の(🎉)報告(🙊)は(🦄)、みん(📁)なを(🤖)ふ(🤝)き出させ(🔜)たり(🔭)、憤慨(kǎi )させたり、不(bú )安がらせたり(🤢)し(🏀)た。しかし、(🆖)とも(🧦)かくも血書が県庁に差出される(📬)よ(💁)うになったと(😮)いうことで、一応(yīng )納得な(🏭)っとく(➡)するよりほか(🐲)なかった。校長が教頭から紙(zhǐ(📙) )片を受取(qǔ )ったあ(🤣)と(😰)、急に様子が(🆗)変ったと(👤)い(🔒)うことについて(✅)は、四人をはじめみ(❗)んな(🍥)も不審(🏗)に思い、うまく(😲)ペテンにかけられた(👈)のではな(🔸)いか、などという(😗)ものが(✔)いたが(🈵)、事(shì )情は間(jiān )もなく判明した。そ(🚀)れ(🚨)は、教員室(👬)で先生たちが(🚚)ひそかに話(💌)し(⛪)あっ(👪)ているこ(🚢)とが、給(gěi )仕(🧦)の口をとおして、いちいち生徒の耳(🦏)(ěr )に(🧀)はいって(😨)来(lái )たか(🎥)ら(💲)で(🎆)あった。
「千ちゃんのいた(🐶)ずら(🍿)は、きょうだけではないら(🛅)し(⛓)いの。」
次(♒)郎は、強(🔹)い(🎁)ていつもの通りの気(qì )安(💅)さをよそおっ(🚈)て(🐎)、靴の(👄)ひもを(🌮)といた(🤧)。
次郎は、強(qiáng )いていつ(💙)もの通りの気安(🕎)(ā(🤓)n )さをよ(🗜)そおって、靴(😟)(xuē )のひもを(🤗)とい(🎉)た。
次郎は、二(🧖)人の言(yán )葉から、まるでち(🌼)がった刺戟(🌰)を(🌜)うけた(🏢)。敏子の(🦎)言(yán )葉か(🔮)らはひやりとするものを感(gǎn )じ、道江の言(🚚)(yán )葉に(🥑)は憐憫に似たものを(😡)感(gǎn )じた(🍛)のであ(✈)る。一(🏂)人の(🗓)女(nǚ )を中に(🤯)して、馬田(tián )のような男(nán )と争っ(🛳)ている自(🧠)分(🦀)を(🐴)想像すると、たまらないほど(🔂)いやになるが、また一方では(🅱)、(🎑)道江(jiā(😶)ng )と(🎎)いう女(💓)(nǚ )が、自(👝)分(💿)というものをどこかに置(🚼)き忘(wàng )れて(🐻)い(👘)る(🕚)ような性格の持(⏬)主であるだけに(♒)、放って(👷)おくに忍び(👌)ないような気もするの(📀)だった。彼は(🌅)二つ(📎)の感(gǎn )情を急には始(shǐ )末(mò )しかねて、だまりこんでし(🎑)まった。
「(🦅)次郎さんが(🎱)女(🌤)でしたら、ど(🛹)うなさる？――」
道(dà(🔁)o )江は(🤠)答え(🏜)ないで敏子の(🤲)顔を見た。敏子は、
「まあ、本(📡)田さ(🚓)ん、し(🕥)ばらく(🚳)でしたわね。さあどう(😸)ぞ。先(🦐)生(🔦)は書(🎪)斎(zhāi )で(🥑)すわ。」(🥨)
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